2017年小學命題解讀數(shù)學

2016-10-25 16:19:10 　來源：愛智康

　　2017年小學命題解讀數(shù)學！2016年小學早已經(jīng)結(jié)束，很多孩子和家長此時已經(jīng)為2017年小學做準備了。大家只有對小學有足夠的了解，才能進入理想的中學。下面小編為大家分享2017年小學命題解讀數(shù)學!希望對參加2017年小學的孩子有所幫助！

　　2017年小學命題解讀數(shù)學

　　通過觀察各級各類診斷，數(shù)學命題有以下三個方面的趨勢：

　　(一)綜合性

　　主要考查孩子的“雙基”，以及知識的綜合運用能力，如：小學數(shù)學的分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算。

　　運算中要注意：

　　(1)小數(shù)的相加、相減、相除三類運算中的小數(shù)點對齊問題;

　　(2)乘法運算中的乘數(shù)與被乘數(shù)共有幾位小數(shù)，所得的積就有幾位小數(shù)，不夠時要補零;

　　(3)分數(shù)的加減運算要注意通分(先找出分母的較小公倍數(shù)，再將分子、分母同時擴大相同的倍數(shù));

　　(4)帶分數(shù)相加減，應將整數(shù)、分數(shù)部分分別相加減，然后將所得的結(jié)果進行合并，如分數(shù)部分不夠減，要考慮向整數(shù)部分“借”;

　　(5)分數(shù)運算中“約分”的思想是化繁為簡的理論基礎(chǔ)，要將它和關(guān)系“重新組合”、“拆項”等結(jié)合起來，加以訓練.

　　(二)延續(xù)性

　　所謂“延續(xù)性”是指相關(guān)數(shù)學知識在以后的學習中是否會重新“遭遇”。從數(shù)學體系的角度來看，“函數(shù)”的思想、“立體感”的建立等都是非常重要的。

　　這些內(nèi)容在小學數(shù)學中往往表現(xiàn)為應用題的列式，圓、圓柱、圓錐、長方體、正方體的識圖、運算與轉(zhuǎn)化等.

　　(三)變通性

　　所謂“變通性”是指孩子對相關(guān)數(shù)學知識的靈活運算的能力。常見的有“發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，定義新運算的能力”、“優(yōu)化設計(較大、較小)的能力”、“分析推理(執(zhí)因索果)的能力”、以及“公式的變形與迭代(包括單位換算、數(shù)的進制、手表問題等)的能力”。

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