學(xué)而思小學(xué)招生

2016-10-27 16:54:56 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　學(xué)而思小學(xué)招生！2016年小學(xué)早已經(jīng)結(jié)束，很多孩子和家長(zhǎng)此時(shí)已經(jīng)為2017年小學(xué)做準(zhǔn)備了。大家只有全面了解小學(xué)招生信息，才能進(jìn)入理想的中學(xué)。下面小編為大家分享學(xué)而思小學(xué)招生!希望對(duì)參加2017年小學(xué)的孩子有所幫助！

　　學(xué)而思小學(xué)招生

　　致力于為3-18歲的孩子提供高品質(zhì)的課外輔導(dǎo)，已成為北京乃至全國(guó)范圍內(nèi)頗受家長(zhǎng)和孩子信賴(lài)的中小幼課外輔導(dǎo)品牌。目前，學(xué)而思在北京、上海、天津、廣州、深圳、沈陽(yáng)...等多個(gè)城市建立分校，分校及教學(xué)點(diǎn)均為全資擁有的直營(yíng)模式，師資統(tǒng)一培訓(xùn)。

　　教育理念

　　"激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造品格"

　　學(xué)而思不僅關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和思維模式的塑造。

　　激發(fā)興趣

　　興趣是較好的老師，我們通過(guò)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子樹(shù)立信心，培養(yǎng)孩子的成就感，讓孩子的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)動(dòng)力。

　　培養(yǎng)習(xí)慣

　　通過(guò)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，幫助孩子取得全面的進(jìn)步。

　　塑造品格

　　通過(guò)孩子思維模式的塑造，改變其行為習(xí)慣，進(jìn)而全面作用于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)能力，較終提入孩子的綜合素質(zhì)。

　　教育觀點(diǎn)：

　　1.老師，不要和孩子爭(zhēng)奪成就感

　　如果孩子想爬上桌子，自己上去又很難，做老師較好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄給他遞把椅子，讓他先進(jìn)步先跨到椅子上，然后孩子會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己再跨一步就可以爬到桌子上了。當(dāng)他爬上去的時(shí)候，他會(huì)充滿(mǎn)欣喜地說(shuō)：“看，我可以自己爬到桌子上了!”

　　老師的成就感就應(yīng)來(lái)自于這種甘為人梯、默默無(wú)私、不自我炫耀的付出。讓孩子超過(guò)老師，教育的意義、老師的偉大也在于此。

　　2.家長(zhǎng)，請(qǐng)不要給孩子講題

　　我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)不要給孩子講題，而應(yīng)該讓孩子給家長(zhǎng)講題。這樣做有兩個(gè)好處：

　　先進(jìn)，孩子有不會(huì)的問(wèn)題要讓他去請(qǐng)教別人，向同學(xué)請(qǐng)教，向老師請(qǐng)教，少有不要請(qǐng)教家長(zhǎng)，好處是從小學(xué)會(huì)與別人溝通，終身受益;

　　第二，孩子能給家長(zhǎng)講清楚說(shuō)明他真的學(xué)懂了，他給家長(zhǎng)講題的過(guò)程也鍛煉了自己的口才。這時(shí)父母可以表?yè)P(yáng)他。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上就是來(lái)自他跟別人分享知識(shí)以及由此帶來(lái)的成就感。

　　3.孩子的榜樣要多元化

　　榜樣不一定都是學(xué)習(xí)好的，也可以是進(jìn)步快的。比如一個(gè)班共50人，一個(gè)孩子排38名，但是他是從49名進(jìn)步到38名的，這就是一個(gè)榜樣。又例如，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)一般，但是某個(gè)方面有特長(zhǎng)，較終進(jìn)入社會(huì)后發(fā)展很好，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才，他也可以是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)每個(gè)人都可以成為榜樣的，關(guān)鍵是做老師和家長(zhǎng)的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

　　4.不恰當(dāng)?shù)募?lì)方式會(huì)適得其反

　　孩子就是這樣，很多時(shí)候本來(lái)是一個(gè)他樂(lè)意去做的事情，用金錢(qián)、績(jī)效來(lái)導(dǎo)向和考核就會(huì)破壞他內(nèi)在的成就感，從而讓孩子的內(nèi)在動(dòng)力(為了追求自我實(shí)現(xiàn)的成就感)變成了別人強(qiáng)加的外在動(dòng)力(為了追求家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì))。

　　本來(lái)學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子自己本身就有積極向上的心態(tài)，但如果父母給他定了一個(gè)前幾名的目標(biāo)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他，孩子無(wú)價(jià)的成就感就變成了有形的父母的目標(biāo)，為自己好好學(xué)習(xí)變成了為爸爸媽媽去學(xué)習(xí)。那么當(dāng)爸爸媽媽不能給我獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我為什么還要為他們的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)呢?

　　5.不用擔(dān)心孩子看故事書(shū)和動(dòng)畫(huà)片

　　故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片對(duì)于孩子大腦的發(fā)育，就相當(dāng)于雞鴨魚(yú)肉那些蛋白質(zhì)對(duì)于他身體營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充。我們很多家長(zhǎng)希望孩子身體健壯，就給孩子買(mǎi)很多好吃的;其實(shí)一個(gè)孩子小時(shí)候多積累故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片這些素材對(duì)他內(nèi)心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的。它們是符合孩子心智模式的信息量的載體，孩子更容易通過(guò)動(dòng)畫(huà)片、故事書(shū)這些載體去理解世界。

　　習(xí)慣和品格：

　　為加強(qiáng)習(xí)慣教育和品格教育，學(xué)而思總結(jié)了對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要的五大習(xí)慣和十二個(gè)品格。我們相信一個(gè)孩子如果具備了這些品格，養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，較終會(huì)成為優(yōu)秀的人，成績(jī)的只是結(jié)果之一。

　　五大習(xí)慣

　　1、閱讀習(xí)慣

　　2、課堂筆記習(xí)慣

　　3、口述題習(xí)慣

　　4、先復(fù)習(xí)后功課習(xí)慣

　　5、反思習(xí)慣

　　十二個(gè)品格

　　1.小學(xué)：誠(chéng)信、勤奮、專(zhuān)注、好學(xué)、反思、目標(biāo)

　　對(duì)于剛剛邁入校園的小孩子，我們著重培養(yǎng)他們基本的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

　　2.初中：積極、感恩、堅(jiān)持

　　對(duì)于正處于生理和心理轉(zhuǎn)變關(guān)鍵期的初中生，我們著重引導(dǎo)他們看待世界和處理問(wèn)題的方式，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　3.高中：規(guī)劃、務(wù)實(shí)、信念