小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章

2016-10-28 16:41:14 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章！2016年小學(xué)早已經(jīng)結(jié)束，很多孩子和家長(zhǎng)此時(shí)已經(jīng)為2017年小學(xué)做準(zhǔn)備了。大家只有全面了解小學(xué)招生信息，才能進(jìn)入理想的中學(xué)。下面小編為大家分享小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章!希望對(duì)參加2017年小學(xué)的孩子有所幫助！

　　小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章

　　小學(xué)銜接的重要性

　　小學(xué)，顧名思義就是小學(xué)升初中，這是孩子繼小學(xué)入學(xué)之后的第二個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，相信很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)詞都不陌生，而且對(duì)它的感情也是很復(fù)雜，由于小學(xué)形勢(shì)逐年緊張，政策不斷的發(fā)生變化，導(dǎo)致了很多家長(zhǎng)變得盲目沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不知何去何從。那到底小學(xué)銜接有多重要呢?

　　有的孩子順利進(jìn)入了理想的初中，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)認(rèn)為該好好放松一下了，所以決定整個(gè)暑假都放松身心去旅行，開學(xué)后直接進(jìn)入七年級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)�？墒窃趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很吃力，有的孩子本來(lái)小學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀，但是進(jìn)入初中之后反而變得毫不起眼，有的孩子小學(xué)成績(jī)一直是八九十分，到了初中之后反而經(jīng)常不及格，很多家長(zhǎng)都找不到癥結(jié)所在。

　　為了解決上面的問(wèn)題，我們首先要知道小學(xué)和初中的聯(lián)系和區(qū)別是什么。小學(xué)升初中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在小學(xué)階段，孩子的心智未發(fā)育成熟，所學(xué)習(xí)的科目比較少，知識(shí)也主要限制在認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上，不需要孩子再自學(xué)太多的東西，所以孩子的壓力也沒(méi)有那么大。初中階段主要涉及九門課程的學(xué)習(xí)，所學(xué)課程變多了不少，而且孩子在剛進(jìn)入初中的時(shí)候心智還處于半發(fā)育成熟階段，意識(shí)不到小學(xué)與初中的區(qū)別，還習(xí)慣用小學(xué)學(xué)習(xí)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)初中知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣就事倍功半，往往花了很多時(shí)間和精力，但是成績(jī)卻差強(qiáng)人意，這樣就會(huì)造成很多孩子自信心受了打擊，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，從而導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

　　小學(xué)階段這么重要，就不應(yīng)該讓孩子輸在初中的起跑線上，在孩子期末診斷結(jié)束后可以適當(dāng)讓孩子放松心情，要盡快調(diào)整心態(tài)回到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，這個(gè)時(shí)候如果孩子自主能力比較強(qiáng)的話可以讓孩子自學(xué)七年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，自己體會(huì)小學(xué)與初中的區(qū)別，盡快掌握新的適合初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法;如果孩子自主性不強(qiáng)，那就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶著孩子去參加社會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí);如果前兩個(gè)方面都不能滿足的話，那么由專業(yè)的老師帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，進(jìn)行適度的輔導(dǎo)是很有必要的。

　　小學(xué)銜接階段孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的不光是新知識(shí)本身，還有就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手，而且對(duì)解決一些生活中的問(wèn)題也是有幫助的。在小學(xué)銜接階段打好基礎(chǔ)，讓孩子助力，良好的開端是成功的一半，正確的態(tài)度決定人生高度。

　　從小學(xué)升入中學(xué) ，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異，再加上孩子正好進(jìn)入青春期，無(wú)論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化，如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師、孩子和家長(zhǎng)亟須解決的問(wèn)題。許多事實(shí)已經(jīng)證明：這個(gè)問(wèn)題解決好了，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處，解決不好，則有可能影響孩子一生的發(fā)展。因此，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要。

　　如何做好小學(xué)銜接

　　三個(gè)方面需要優(yōu)先銜接

　　小學(xué)的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識(shí)基礎(chǔ)上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　首先，是知識(shí)的銜接。中學(xué)階段信息量成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量。因此，優(yōu)先了解、預(yù)習(xí)初一的知識(shí)，可以在以后的學(xué)習(xí)中占得先機(jī)。其次，學(xué)習(xí)方法的銜接。小學(xué)老師講完例題后，都會(huì)出幾道類似的練題目，讓孩子模仿解答方法。而中學(xué)老師著重講概念，練題目跟例題不完全一樣，要求孩子在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法從模仿到理解，需要孩子優(yōu)先銜接。較后，學(xué)習(xí)能力的銜接。小學(xué)老師說(shuō)得多管得多，對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力要求不高，而中學(xué)提倡自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)。如果不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不自覺(jué)、不主動(dòng)，診斷時(shí)就要吃苦頭。

　　一步優(yōu)秀才能步步優(yōu)秀

　　根據(jù)我們的調(diào)查，初一成績(jī)優(yōu)秀的孩子，90%以上到了初二初三依然能保持優(yōu)秀，正所謂一步優(yōu)秀，以后才能步步優(yōu)秀。再加上新中考更看重孩子日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，因此從初一開始，孩子都需要一直保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)�，F(xiàn)實(shí)中有很多原本在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，一到了初中就開始掉隊(duì)，這是由于小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是分離的，學(xué)習(xí)方法和技巧差別很大造成的。

　　學(xué)科增加、學(xué)習(xí)強(qiáng)度加大使得很多孩子到了初中就難以適應(yīng)，另外，相比小學(xué)灌輸式的教學(xué)，初中更注重孩子自主自覺(jué)學(xué)習(xí)。小學(xué)老師也許會(huì)重復(fù)講課直到孩子弄懂了為止，而初中則由于課程壓力，往往都是講一遍就過(guò)了。小學(xué)銜接，歸根到底是學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技巧的銜接。家長(zhǎng)只有幫助孩子先了解并掌握初中的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在小學(xué)銜接中確立優(yōu)秀優(yōu)勢(shì)。

　　小學(xué)銜接，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵，而習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)和孩子共同努力。作為家長(zhǎng)，要及時(shí)了解初一孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校要求，優(yōu)先把“小學(xué)”的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時(shí)還要與孩子有良好的溝通，及時(shí)了解孩子升入初中后的交友情況并學(xué)會(huì)適當(dāng)干預(yù)。另外，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子提高時(shí)間利用效率，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、做功課的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣等等。

　　對(duì)于孩子而言，則需要記一本賬，把學(xué)習(xí)情況記錄下來(lái)，方便自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。“記賬本”上要記下每次功課和診斷中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題型，對(duì)出錯(cuò)的題目反復(fù)學(xué)習(xí)，透徹掌握。此外，要把每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在“賬本”上，以備明天再檢查一下自己是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。相關(guān)人士建議巧用“五字口訣” 學(xué)習(xí)

　　作為初一新生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果能巧用讀、聽(tīng)、議、練、評(píng)五字口訣，可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。讀：即預(yù)習(xí)，在教師講授新課之前，對(duì)下節(jié)課所學(xué)知識(shí)有一個(gè)大致地了解，有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)，上課時(shí)聽(tīng)講就能做到有的放矢。聽(tīng)：聽(tīng)課是課堂學(xué)習(xí)較為重要的環(huán)節(jié)，孩子應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng)，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，重點(diǎn)結(jié)論、典型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。議：評(píng)議討論，就是積極參與課堂的問(wèn)題討論，積極主動(dòng)、條理清晰地表述自己的思考過(guò)程，與他人交流過(guò)程中能合乎邏輯地討論與質(zhì)疑。練：適當(dāng)做題目，把握重難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)練而不厭，對(duì)難點(diǎn)要鍥而不舍。

　　如何做好小學(xué)英語(yǔ)銜接

　　1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)較習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

　　2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開始吧，就算是中功課也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是較零碎的也是較頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書籍，甚至可以買高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。

　　3.文章的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。孩子在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此功課也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象英語(yǔ)沙龍初級(jí)版英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。

　　4.寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的助力，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中孩子的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫句子是較好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。

　　小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章！為大家介紹好了，希望以上的介紹給大家?guī)?lái)幫助。如果大家還有什么問(wèn)題的話，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121！有專業(yè)的老師為您解答！

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