《海燕》閱讀答案-初中八年級(jí)語文

2016-11-03 16:28:31 　來源：愛智康

　　《海燕》閱讀答案-初中八年級(jí)語文!《海燕》的作者是高爾基。馬克西姆·高爾基(1868～1936），原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，1868年3月16日生于俄羅斯帝國下諾夫哥羅德的一個(gè)木工家庭。是的作家、評(píng)論家、政論家、學(xué)者，也是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師和蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人之一。下面給大家介紹《海燕》閱讀答案-初中八年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元《海燕》訓(xùn)練大匯總

　　(一)

　　①海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

　�、诤ｘ喴苍谏胍髦�，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

　　③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!

　　1.表現(xiàn)三種海鳥行動(dòng)的詞有：________________ 、________________ 、________________ ;

　　表現(xiàn)三種海鳥心理特征的詞有：________________ 、________________ 、 ________________ 。

　　2.文段③中表現(xiàn)海燕飛翔的情態(tài)的一個(gè)形容詞和一個(gè)短語是：________________ 、________________ 。

　　3.三段文字運(yùn)用了________________ 、________________ 、________________ 三種修辭方法。簡略談?wù)勥\(yùn)

　　用這些修辭方法的作用。

　　_______________________________________________________________________

　　(二)

　　①烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

　　②雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴�？窗�，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　1.這兩段描寫的對(duì)象依次是 ________________ 、 ________________ 、________________ 和________________ 。

　　2.作者用 ________________ 、________________ 、________________ 這些形容詞和動(dòng)詞表現(xiàn)烏云的兇暴.用________________ 、________________ 、________________ 、________________ 這些動(dòng)詞表現(xiàn)雷和風(fēng)的猖狂氣焰;同時(shí)用 ________________ 、________________ 、________________ 、 ________________ 、 ________________ 這些動(dòng)詞描述波浪的樂觀精神和戰(zhàn)斗雄姿。

　　3.作者通過兩段的描寫，渲染了俄國當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的 ________________ 和斗爭的 ________________ ，

　　從而襯托出像海燕一樣的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的________________________________ 。

　　(三)

　　一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

　　1.這段共三句話。先進(jìn)句用________________ 的修辭方法，表現(xiàn)________________ 的猖狂兇狠，氣焰囂張;

　　第二句用________________ 的修辭方法，表現(xiàn) ________________ 的巨大聲勢(shì)和巨大力量;第三句用________________ 的方法，表現(xiàn) ________________ 的垂死掙扎。

　　2.全段的象征意義是：。

　　(四)

　�、�——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!

　�、谶@是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

　�、�——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!

　　1.文段③畫線的句式是( ) A.陳述句 B.疑問句 C.祈使句 D.感嘆句

　　2.文段使用的修辭方法有( ) A.反復(fù) B.排比 C.擬人 D.比喻

　　3.這三段文字生動(dòng)地表達(dá)了海燕①( )的情懷，刻畫了它②( )的形象。

　�、貯.豪邁 B.自信 ②A.勇敢的斗士 B.勝利的預(yù)言家

　　(五)閱讀全文，回答問題：

　　1、試概括選文的內(nèi)容。

　　_______________________________________________________________________

　　2、文中哪些詞體現(xiàn)了海燕的特點(diǎn)?突出了海燕的什么特點(diǎn)?

　　_______________________________________________________________________

　　3、概括海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點(diǎn)是什么?寫這些海鳥對(duì)寫海燕有什么作用?

　　_______________________________________________________________________

　　4、文中對(duì)大海做了多次的描寫，這種描寫對(duì)寫海燕有什么作用?

　　_______________________________________________________________________

　　5、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)?這樣寫的用意是什么?

　　_______________________________________________________________________

　　6、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云?

　　_______________________________________________________________________

　　7、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話用了什么修辭方法?有什么作用?

　　_______________________________________________________________________

　　8、品味下列句中加點(diǎn)的詞語，說說在表達(dá)上的好處。

　�、倏耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　_______________________________________________________________________

　�、�“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”

　　_______________________________________________________________________

　　9、“暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用?

　　_______________________________________________________________________

　　10、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　_______________________________________________________________________

　　11、《海燕》也用了象征手法，分別指出下列形象(或情景)各象征什么。

　�、俸Ｑ�—— _______________________________

　　②海鷗、海鴨、企鵝—— _____________________________

　�、蹫踉�、雷鳴、閃電—— _____________________________

　�、艽蠛！⒉ɡ�—— ___________________________

　�、荼╋L(fēng)雨—— ______________________________

　　⑥整個(gè)海上景象—— _______________________________

　　參考答案

　　(一)1、呻吟，飛竄，躲藏;恐懼，嚇，膽怯。

　　2、勇敢：自由自在。

　　3、擬人、反復(fù)、對(duì)比

　　作用：描寫了其他三種海鳥在暴風(fēng)雨來臨之前驚恐萬狀的丑態(tài)，也描寫了海燕熱情迎接暴風(fēng)雨的雄姿，形成鮮明對(duì)比，從而突出了海燕的勇敢無畏，突出了海燕的高大形象。

　　(二)1、烏云、波浪、雷聲和狂風(fēng)。

　　2、暗、低、壓 ; 轟響、抱起、甩、摔;歌唱、沖、迎接、呼叫、爭鳴

　　3、險(xiǎn)惡激烈(或殘酷)，勇敢和樂觀。

　　(三)1、比喻、烏云; 擬人、大海; 比喻、閃電

　　2、階級(jí)斗爭激化，沙皇反動(dòng)勢(shì)力雖然氣焰囂張，但較終必將葬身于人民革命的汪洋大海中，無產(chǎn)階級(jí)和人民必勝。

　　(四)1、C 2、A、C 3、A B

　　(五)、1、這首散文詩通過對(duì)暴風(fēng)雨到來之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國革命前急劇發(fā)展的革命形式，熱情洋溢的歌頌了俄國無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召廣大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來，迎接偉大的革命斗爭。

　　2、“閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號(hào)叫”這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點(diǎn)。

　　3、恐懼和膽怯對(duì)比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。

　　4、描寫大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭精神。

　　5、海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對(duì)比，以突出海燕的英勇、樂觀。

　　6、是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。

　　7、擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。

　　8、“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。

　　“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。

　　9、運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。

　　10、表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。

　　11、 (1)海燕——英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者

　　(2)海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命會(huì)、形形色色的假革命和不革命。

　　(3)烏云、雷鳴、閃電——沙皇反動(dòng)政權(quán)及其反動(dòng)勢(shì)力

　　(4)大海、波浪——廣大人民群眾的力量

　　(5)暴風(fēng)雨——席卷一切的革命運(yùn)動(dòng)

　　(6)整個(gè)海上景象——俄國迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)

　　海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者;海鷗、海鴨、企鵝象征了那些害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者;烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電則象征了正在做垂死掙扎的沙皇反動(dòng)派;大海象征革命的廣大人民群眾的力量。

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