《大雁歸來》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語文

2016-11-05 15:27:55 　來源：愛智康

　　《大雁歸來》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語文!《大雁歸來》的作者是利奧波德。“奧爾多·利奧波德”(1887-1948），美國生態(tài)學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，享譽(yù)世界的倫理學(xué)家，被稱為“美國新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。影響深遠(yuǎn)的作品是《沙鄉(xiāng)年鑒》，這是他對(duì)于自然、土地和人類與土地的關(guān)系與命運(yùn)的觀察與思考的結(jié)晶。下面給大家介紹《大雁歸來》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元《大雁歸來》訓(xùn)練大匯總

　　一、重難點(diǎn)講解

　　1、重點(diǎn)：

　�、鸥兄n文內(nèi)容，提高閱讀理解課文的能力。

　　⑵助力閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。

　　2、難點(diǎn)：

　　理解作者對(duì)大雁傾注的感情。

　　《大雁歸來》既介紹了有關(guān)大雁的知識(shí)，又抒發(fā)了作者的感情，那么，這兩者孰輕孰重?綜觀全文很明顯，側(cè)重點(diǎn)在于抒情而不在于介紹知識(shí)。因此，我們要重點(diǎn)把握作者的情懷。

　　課文中有“愛鳥者”這個(gè)概念，作者自稱“愛鳥者”，的確，一個(gè)“愛”字貫穿全文，抓住這個(gè)“愛”字就容易整體把握課文內(nèi)容。描寫大雁，作者多用擬人的手法，把大雁覓食前后的鳴叫稱作“爭論”，晚上群居沼澤說那是他們的集會(huì)……這不是單純修辭手法的運(yùn)用。而是表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。他喜歡觀察它們，研究它們，正因?yàn)檫@樣，他才能體會(huì)出孤雁的哀傷。在作者心目中，大雁象人類一樣具有靈性，它們會(huì)為失去親人而憂傷，具有聯(lián)合化的觀念，甚至它的遷徙活動(dòng)是富有詩意的，它們的鳴叫是一首對(duì)人類有益無損，帶有野性的詩歌�？偠灾�，作者認(rèn)為，大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣;人類應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)去傷害它們。

　　二、疑難解析

　　1、科普作品與散文的區(qū)別：

　　科普作品為使所介紹的事物或科學(xué)道理被人們清楚明白地了解接受，表達(dá)方式多樣，結(jié)構(gòu)安排靈活，語言風(fēng)格輕松隨意，與散文各方面很相似，但它們有幾點(diǎn)基本的不同。

　　首先，體裁不同。科普作品的體裁是說明文，不同于散文。

　　其次，寫作目的不同。散文的寫作目的以抒情說理為主;科普作品的寫作目的是說明某種事物或科學(xué)道理。

　　再次，表達(dá)方式略有不同。散文往往以記敘、議論、情為主;科普作品雖然也有各種表達(dá)方式，但還是以說明為核心的。

　　2、科普作品中說明方法和表達(dá)方式的融合與區(qū)分：

　　本文的說明方法與各種表達(dá)方式巧妙地融合在一起，如描寫秋季遷徙時(shí)大雁的特點(diǎn)就是摹狀貌的說明方法。在寫農(nóng)場大雁出現(xiàn)的情景，用了列數(shù)字的說明方法。寫大雁歸來初回時(shí)“試探性”的活動(dòng)到后來“喧鬧著”覓食的情景，在描寫的同時(shí)用了作比較的說明方法。在介紹雁群的組成時(shí)用了作詮釋的說明方法。

　　三、難句解析

　　(一)、仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。

　　1、一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。

　　2、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

　　3、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。

　　本題要求理解句子含義。這樣設(shè)題是考慮了課文語言的特點(diǎn)，不少句子只有仔細(xì)體會(huì)思想感情，才能理解透徹，從而理解全文的思想感情。

　　1、這句話是說，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。

　　2、這句話是說，歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。

　　3、這句話是說，春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，較后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非�？蓯鄣膭�(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。

　　(二)、理解下列難句的含義。

　　1、“它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)定信念。”

　　提示：可以先把句子簡化為“它的來臨，伴隨著一位先知的堅(jiān)定信念。”先思考：這位先知的“堅(jiān)定信念”是什么?從上文所說的“春天”可知，這個(gè)堅(jiān)定信念，就是經(jīng)過遷徙、到達(dá)目的地之日，準(zhǔn)是春回大地了。遷徙之前，遠(yuǎn)在千里之外，而且要把遷徙時(shí)間在內(nèi)，它們就能斷定目的地的季節(jié)，所以稱得上“先知”。那么，這位先知是誰呢?當(dāng)然這是虛擬之說，意思是大雁的遷徙日期是很神奇的，對(duì)季節(jié)的判斷竟如此準(zhǔn)確。再看“切斷了其后路”，意思是大雁不像主教雀或花鼠，它們一旦遷徙“要想撤回去可就不那么容易了”，是有進(jìn)無退的。

　　2、“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”

　　說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢?

　　提示：看下文內(nèi)容可以解讀這個(gè)句子。下文說，大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個(gè)法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。

　　3、“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷，可確實(shí)少有。”

　　提示：“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指6只，或6的倍數(shù)，由這些數(shù)字分析，6只的雁群是一個(gè)家庭，孤雁之所以孤單，是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺，或者成了“心碎的寡婦”，或者成為失去子女的父母，原先就這樣推斷為此而感傷，六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，所以進(jìn)一步激發(fā)了愛鳥者的感傷。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含著豐富的意味，不能不令人動(dòng)情。

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