高中語文《中國建筑之特征》課后習(xí)題

2016-11-21 18:11:27 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　課前預(yù)習(xí)

　　積土成山

　　1.基礎(chǔ)字詞

　�。�1）識讀字音

　　帷幕（wéi）屋脊（jǐ）接榫（sǔn）穹窿（qióng）

　　埋怨（mán）埋葬（mái）翹起（qiào）翹首以盼（qiáo）

　　點綴（zhuì）輟學(xué)（chuò）廈門（xià）高樓大廈（shà）

　　角色（jué）鳳毛麟角（jiǎo）門檻（kǎn）直欄橫檻（jiàn）

　　哺育（bǔ）

　�。�2）識別字形

　�。�3）分辨詞義

　　獨特•獨到

　　獨特：獨有的、特別的。

　　獨到：與眾不同的（多指好的）。

　　發(fā)掘•發(fā)現(xiàn)

　　發(fā)掘：挖掘埋藏在地下的東西。

　　發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。

　　遵守•遵循

　　遵守：依照規(guī)定行動，不違背。

　　遵循：遵照。

　　特征•特性•特色

　　特征：專指獨特的征象或標(biāo)志，即具有代表性的、能象征整體的、容易辨認(rèn)的特點。指具體的，特別是外表的或形式上的居多，指抽象的較少。

　　特性：專指內(nèi)在的特殊的性質(zhì)，一般指物品的性能、性質(zhì)。

　　特色：專指獨特的風(fēng)格、格調(diào)、樣子或情景等。是顯而易見的特點。指具體的居多，指抽象的較少�？捎糜跁嬲Z中。

　�。�4）理解詞義

　　抱廈：圍繞廳堂、正屋后面的房屋。

　　廂：廂房，在正房前面兩旁的房屋。

　　耳：耳房，跟正房相連的兩側(cè)的小房屋，也指廂房兩旁的小屋。

　　替木：聯(lián)系檁與斗拱的短木枋。

　　昂：斗拱中斜置的構(gòu)件，起斜撐或杠桿作用。

　　額枋：檐柱之間的聯(lián)系梁，用以承托其上的斗拱。

　　戧獸：垂脊上的獸形裝飾構(gòu)件。

　　墁：用磚、石等鋪地面。

　　瓦當(dāng)：銅瓦的頭部，上面多有裝飾性的文字、圖案。

　　垂脊：從正脊沿屋面下垂的脊。

　　正吻：正脊上的鳥獸形裝飾構(gòu)件。

　　正脊：屋頂前后兩斜坡相交而成的脊，位于屋頂較高處。

　　喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。指很受歡迎。

　　大同小異：大體相同，略有差異。

　　2.文學(xué)常識

　　梁思成（1901—1972），廣東省新會縣人。中國近現(xiàn)代建筑史上的一代宗師，的__________、___________、____________，清華大學(xué)教授，融會古今，學(xué)貫中西，一生留下眾多的學(xué)術(shù)著作，其中不僅涉及中國建筑史、古建筑保護、城市規(guī)劃、建筑創(chuàng)作和建筑教育等學(xué)術(shù)領(lǐng)域，而且廣泛涉及建筑美學(xué)領(lǐng)域。

　　梁思成教授長期從事建筑教育事業(yè)，對建筑教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。梁思成教授還以巨大的政治熱情，對北京市的城市規(guī)劃和建筑設(shè)計提出很多重要的建議，并參加了北京市城市規(guī)劃工作，參加了國徽的設(shè)計和人民英雄紀(jì)念碑、揚州鑒真和尚紀(jì)念堂等建筑的設(shè)計工作，對建筑設(shè)計的民族形式進(jìn)行了探索。梁思成教授是我國較早用科學(xué)方法調(diào)查研究古代建筑和整理建筑文獻(xiàn)的學(xué)者之一。他的學(xué)術(shù)著述，引起了中外學(xué)者的重視，他的著述是我國建筑界的一份寶貴遺產(chǎn)。著有《清式營造則例》、____________等。

　　答案：建筑史學(xué)家建筑教育家建筑學(xué)家《中國建筑史》

　　3.經(jīng)典句段

　　這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。

　　點撥：這句話形象地闡述了中國建筑與世界其他地區(qū)的建筑在文化史上的親緣關(guān)系。

　　運用這“文法”的規(guī)則，為了不同的需要，可以用極不相同的“詞匯”構(gòu)成極不相同的體形，表達(dá)極不相同的情感，解決極不相同的問題，創(chuàng)造極不相同的類型。

　　點撥：“文法”和“詞匯”的形象比喻，不僅是梁思成對建筑學(xué)理論的“慣例法式”和建筑構(gòu)件、要素的形象概括，也奠定了梁思成具有中國特點的“建筑符號學(xué)美學(xué)”的理論基礎(chǔ)。詞語使用極為準(zhǔn)確，給人以無比的美感。

　　4.標(biāo)點符號

　　這個體系分布到很廣大的地區(qū)：西起蔥嶺，東至日本、朝鮮，南至越南、緬甸，北至黑龍江。

　　建筑也有類似的東西，如在路的盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓等等。

　　簡單的如臺基、欄桿、臺階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階。

　　點撥：頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間很小的停頓。如果并列短語中還有并列詞語，大的用逗號，小的用頓號。同時并列詞語中如果有連詞“和”“與”“同”“或”“或者”等就不用頓號。

　　5.句子活用

　�。�1）把下面的長句變?yōu)槎叹洹?/p>

　　如同語言和文學(xué)一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達(dá)同樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用自己的“詞匯”和“文法”來處理它們的。

　　參考答案：不同的民族，可以各自用自己的“詞匯”和“文法”來處理它們。

　�。�2）根據(jù)下面的文字，給“‘詞匯’和‘文法’”下定義。

　　這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢？歸根說來，它們是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗，而普遍地受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。

　　參考答案：“詞匯”和“文法”是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗，而普遍地受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。

　　問題導(dǎo)引

　　1.如何把握全文的整體結(jié)構(gòu)？

　　提示：這篇說明文具有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明的特點，把握好本文的篇章結(jié)構(gòu)，便于讀懂課文。全文可分為四個部分：前兩段從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響，可以看作是引論；中間談中國建筑的九大特征，是文章的主體部分，對中國建筑方方面面的特點予以總括說明；然后，作者用很大的篇幅探討中國建筑的風(fēng)格和手法，揭示“為什么”的問題，進(jìn)一步深化了談?wù)摰闹黝}；較后一段，從古為今用的立場出發(fā)，提倡熟悉中國建筑的“文法”和“詞匯”，在現(xiàn)代社會把我們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚光大，可以看作是結(jié)語。中間兩部分，介紹特征，探討風(fēng)格，是學(xué)習(xí)的重點。

　　2.作者將中國建筑的基本特征概括為哪九點？

　　提示：（一）、（二）說明中國建筑的總體特征。（一）講立體構(gòu)成，單個的建筑自下而上一般是由臺基、主體（房屋）和屋頂三個主要部分構(gòu)成的；（二）講平面布局，一所房子由一個建筑群落組成，左右呈軸對稱，主要房屋朝南，整個建筑群有主有從，有“戶外的空間”。

　�。ㄈ┲粒ㄎ澹┱f明中國建筑的結(jié)構(gòu)特點。（三）從整體上介紹了中國建筑的結(jié)構(gòu)方法，即以“木材做立柱和橫梁”的框架結(jié)構(gòu)，并解釋了中國建筑的力學(xué)原理，指出這與“現(xiàn)代的鋼筋混凝土構(gòu)架或鋼骨架”從結(jié)構(gòu)原則上是一樣的。（四）說明斗拱的作用，先給予一個描述性的定義：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木塊”，它們組合起來稱“斗拱”。它不但可“用以減少立柱和橫梁交接處的剪力”，還具有裝飾作用。（五）說明“舉折，舉架”的作用，即形成屋頂?shù)男逼禄蚯妗?/p>

　　（六）至（九）介紹中國建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點。（六）介紹屋頂，指出它是“中國建筑中較主要的特征之一”，并在與其他建筑體系的比較中，盛稱翹起如翼的屋頂是我們民族文化的驕傲。（七）從著色方面介紹中國建筑的特征，指出“在使用顏色上，中國建筑是世界各建筑體系中較大膽的”，不但在大建筑物中使用朱紅色，而且還大量用彩繪來裝飾木架部件。（八）介紹中國建筑的裝飾部件，大到結(jié)構(gòu)部件、脊吻、瓦當(dāng)，小到門窗、門環(huán)、角葉，都具有很強的裝飾形狀或圖案。（九）說明中國建筑在用材方面的裝飾特點，有色的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等，無不盡顯中國建筑的裝飾特征。

　　3.文中體現(xiàn)的中國建筑“特征”的外延是什么？

　　提示：梁思成并非一味復(fù)古之人，他一生致力于追求“為中國創(chuàng)造新建筑”的宏偉事業(yè)。在這篇小論文中，他并不是孤立地封閉地討論中國建筑的“特征”，而是將建筑“特征”的外延延伸到文化的層面，拓寬到“各民族的建筑之間”，拓展到“不同的民族”“不同的時代”進(jìn)行對照聯(lián)系。并在理論上提出“可譯性”概念，辯證地看待世界建筑的共性和個性。深入探究“可譯性”的內(nèi)涵，可從中感受到梁思成作為一代建筑宗師“各美其美，美美與共”（費孝通語）的大文化觀。

　　課堂互動

　　1.師：作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項？

　　生：作者總結(jié)出中國建筑的九大特征，并不是平均用筆的，而是根據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側(cè)重，重點說明的特征有：（二）平面布置，表現(xiàn)出中國院落文化的特色；（三）結(jié)構(gòu)方法，體現(xiàn)了中國建筑結(jié)構(gòu)體系的特殊性；（四）斗拱，是“中國建筑中較顯著的特征之一”；（六）屋頂，斜坡飛檐是中國建筑的典型形象；（七）色彩，大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮明的特色。

　　2.生：老師，怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”？

　　師：這是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”的術(shù)語來說明中國建筑的風(fēng)格和手法。所謂“中國建筑的‘文法’”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架到整體構(gòu)成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風(fēng)格，也具有獨特的個性。例如，中國建筑怎樣砍削并組織木材成為梁架，成為斗拱；怎樣結(jié)束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階和欄桿的比例；怎樣切割生硬的結(jié)構(gòu)部分使之成為柔和的、曲面的和圖案形的裝飾物等等。

　　3.生：怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？

　　生：這也是用“語言和文學(xué)”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達(dá)同一個意思，語言形式卻不相同。所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。

　　4.生：老師，梁思成的建筑美學(xué)思想主要表現(xiàn)在哪些方面？

　　師：梁思成的建筑美學(xué)思想，帶有中國建筑師的典型群體特征，主要表現(xiàn)在：

　　立基于強烈的民族文化復(fù)興意識和民族精神的審美意識；

　　以“體形環(huán)境”為內(nèi)核，追求社會、歷史和環(huán)境的和諧統(tǒng)一的藝術(shù)精神；

　　兼收并蓄的藝術(shù)態(tài)度；

　　以辯證統(tǒng)一觀念為特征的系統(tǒng)美學(xué)思想。

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