《贈(zèng)從弟》練習(xí)題及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　《贈(zèng)從弟》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《贈(zèng)從弟》的作者是劉楨。劉楨（？-217），三國(guó)時(shí)魏名士，建安七子之一。字公干，山東東平寧陽(yáng)人。博學(xué)有才，與魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言詩(shī)，風(fēng)格遒勁，語(yǔ)言質(zhì)樸，重名于世，今有《劉公干集》。下面給大家介紹《贈(zèng)從弟》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外古詩(shī)詞《贈(zèng)從弟》訓(xùn)練大匯總

　　《贈(zèng)從弟》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　贈(zèng)從弟

　　劉楨

　　亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

　　風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!

　　冰霜正慘凄，終歲常端正。

　　豈不罹凝寒，松柏有本性!

　　注：從弟，堂弟。

　　【試題】

　�、湃�、四兩句詩(shī)中的兩個(gè)“一何”,表達(dá)上各有什么不同?

　　⑵全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　(3)詩(shī)是怎樣表現(xiàn)松樹(shù)不畏“凝寒”而“有本性”的品質(zhì)的?(4分)

　　(4)詩(shī)人如此描繪松樹(shù)的形象，結(jié)合詩(shī)題，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)作的用意。(3分)

　　(5)這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)歌標(biāo)題是《贈(zèng)從弟》而內(nèi)容卻寫(xiě)“松”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析作者的用意何在。(3分)

　　【參考答案】

　�、畔冗M(jìn)個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔(意近即可)

　�、葡笳魇址ㄈ�詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。(意近即可)

　　(3)高山上挺拔聳立的松樹(shù)，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁!任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹(shù)的腰桿終年端端正正。(2分)詩(shī)人采用反襯的手法，(1分)把松柏放在惡劣的環(huán)境，通過(guò)描畫(huà)它與狂風(fēng)、冰雹的搏斗，突出了松樹(shù)的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質(zhì)、形象。(1分)

　　(4)詩(shī)人以松柏托物言志，(1分)勉勵(lì)他的堂弟要堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂世也要有一種堅(jiān)定的人格追求。(2分)

　　(5)(1)本詩(shī)以松柏為喻(使用象征手法)，贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了作者自己堅(jiān)守的品格及對(duì)從弟的勸勉之意。

　　《贈(zèng)從弟》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問(wèn)題的話，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專(zhuān)業(yè)的老師為您解答!

你可能感興趣的文章

• 《贈(zèng)從弟》作者介紹-初中八年級(jí)
• 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外古詩(shī)詞《贈(zèng)從

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門(mén)學(xué)習(xí)資料

年級(jí): 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點(diǎn)擊領(lǐng)取

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系