高二期末考試成績分析

2016-12-01 16:41:12 　來源：愛智康

　　高二期末診斷成績分析!進(jìn)入十二月份，同學(xué)們都開始卯足勁備戰(zhàn)期末考了，俗話說：工欲善其事，必先利其器。大家要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面愛智康小編為同學(xué)們分享高二期末診斷成績分析，來幫助大家復(fù)習(xí)期末考取得好成績。

　　高二期末診斷成績分析

　　語文期末試題分析

　　一、試題整體評價

　　本次診斷考察內(nèi)容涵蓋《診斷說明》所規(guī)定的考點(diǎn)內(nèi)容。從考點(diǎn)的設(shè)置、考察角度和難易安排來說，基本符合目前高二孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，難易程度適中，具有較好的導(dǎo)向性。從試題中發(fā)現(xiàn)孩子存在以下問題：

　　1.不按題目要求作答，所里答案雜亂無章。如有的題目要求列舉，既不用數(shù)字序號，也不用分號分隔。

　　2.對設(shè)題要求理解不透，把創(chuàng)作手法寫成修手法。

　　3.組織作答沒有觀點(diǎn)句，即對問題的解答還沒有形成套路;

　　4.對題干的要求理解不透，或者說根本不明白從何入手作答，不懂結(jié)合所給注解理解作者的思想感情。

　　5.答相關(guān)的題時，不會從宏觀上考慮，分析時又泛泛而談，扣不緊要點(diǎn)。

　　6.部分孩子是議論文的框架，舉例卻像記敘文。記敘文寫作時形成了排比的抒情開頭，概括性的平鋪直敘再加議論性的感情表白，構(gòu)建成“四不像”式文章。作文字?jǐn)?shù)不足，字跡潦草，錯別字較多。

　　整改措施

　　要更加重視基礎(chǔ)要讓孩子對這些語言基礎(chǔ)要多做整理歸納工作，要讓孩子有厚實(shí)的知識積累。時的教學(xué)中不能僅僅讓孩子去背，還必須加強(qiáng)對背誦篇目的理解，反復(fù)默寫鞏固，并注重平時積累。

　　在教學(xué)中一定要扎實(shí)訓(xùn)練，明確題目要求，答題思路，增強(qiáng)針對性，減少盲目性。文言復(fù)習(xí)要扎實(shí)，尤其是文言實(shí)虛詞和句式，要讓孩子在復(fù)習(xí)文言翻譯時有得分意識。解題規(guī)范化需要嚴(yán)格要求。在作文教學(xué)中要加強(qiáng)孩子審題與文體規(guī)范的訓(xùn)練。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，把卷面整潔、少寫或不寫錯別字當(dāng)作一個基本要求。

　　數(shù)學(xué)成績分析

　　本次期末診斷有很多題目源于課本，又高于課本，緊扣考綱，注重雙基，試題對本部分各節(jié)知識考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識本身的數(shù)學(xué)思想的考察,突出運(yùn)算能力，書寫能力，考察知識的完備性和準(zhǔn)確性。孩子存在的問題:

　　(1)書寫混亂，答題不夠規(guī)范。

　　(2)基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問題不全面，

　　(3)分析問題和解決問題的能力不夠。

　　整改措施

　　概念課注重概念的內(nèi)涵挖掘，對知識進(jìn)行條理化，多訓(xùn)練，加深理解。

　　英語成績分析

　　孩子出現(xiàn)的問題

　　1、各項(xiàng)分?jǐn)?shù)都低，說明孩子的綜合運(yùn)用語言的能力較低。2、完形填空、閱讀理解和書面表達(dá)得分較低。3、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，而且落后面大。4、語篇的理解能力有待于提高。5、寫作能力差。主要體現(xiàn)在：1)主謂不一致，句子結(jié)構(gòu)混亂，句法錯誤，沒有掌握好一些常用的句型，受漢語思維影響，有很多中國式的英語句子。2)語病較多：有些孩子寫作時，因缺乏相關(guān)的詞匯、語法與習(xí)慣用語知識，語句表達(dá)錯誤較多。暴露出基本功不扎實(shí)，語言規(guī)范薄弱的弱點(diǎn)。3). 詞匯拼寫錯誤，使用不當(dāng)之類的問題較為突出。

　　整改措施

　　1、由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。目前孩子在做訓(xùn)練時一做就錯的現(xiàn)象非常普遍，孩子做題失誤的原因是對于常見語言知識掌握的熟練程度不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能較終達(dá)到融會貫通。

　　2、重視詞匯教學(xué)：本次診斷書面表達(dá)部分得分率低，是孩子基礎(chǔ)知識薄弱的主要反映。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，教師要指導(dǎo)孩子寫作技巧，培養(yǎng)孩子的英語思維能力。

　　3、重視在語境中學(xué)習(xí)語法的訓(xùn)練：要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓孩子體會不同的語境中所使用的不同的語法知識，而不是單純地教授語法規(guī)則。

　　4、重視閱讀能力的培養(yǎng)：平時的教學(xué)中每周要有一定的英語閱讀量，通過大量限時閱讀，逐步培養(yǎng)孩子獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。

　　5、根據(jù)學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)方法。老師要運(yùn)用一切可行的教學(xué)方法、手段來教學(xué)。聽說讀寫四大能力不能只流于形式。通過背誦，聽寫，補(bǔ)充句子，句子翻譯多種形式讓重點(diǎn)詞匯，短語，句型讓孩子真正掌握并融會貫通。

　　6、規(guī)范訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題、合理分配答題時間，減少由于審題不清、答題不規(guī)范而出現(xiàn)的失誤。保持書面整潔。

　　高二學(xué)測科目期末成績分析

　　孩子出現(xiàn)問題

　　1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，大部分同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r鞏固，致使在基礎(chǔ)知識上丟分。

　　2、審題能力不強(qiáng)，缺乏獲取有效信息的方法和能力。孩子對知識以外的細(xì)節(jié)不會分析，更不會用所學(xué)知識全面地回答。

　　3、重視程度不夠。大部分孩子對此次診斷不夠重視，認(rèn)為很簡單，能拿50分就可以了，因而騰出大部分時間復(fù)習(xí)其他主要科目，忽視對文科科目的復(fù)習(xí)。

　　整改措施

　　1、提高對學(xué)業(yè)水平診斷的的重視程度，抓緊教學(xué)進(jìn)度，爭取有足夠的時間的訓(xùn)練、復(fù)習(xí)。

　　2、鞏固基礎(chǔ)知識，并通過基礎(chǔ)訓(xùn)練的練題目加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。教師平時應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評，助力答題思路，答題方法的訓(xùn)練。

　　3、審題的訓(xùn)練。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)題目與教材知識的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識點(diǎn)，較后選出正確的答案，明確“題在書外，理在書中”道理。

　　4、要遵循教學(xué)規(guī)律，不能急于趕進(jìn)度，留下一大堆夾生飯，要按照教學(xué)大綱規(guī)定，完成孩子實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)在突出原理的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)孩子的作圖能力，對一些邊緣問題應(yīng)引起注意，今后的教學(xué)中要特別注意夯實(shí)基礎(chǔ)、重視實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對孩子能力的培養(yǎng)，注意一題多變、一題多解的訓(xùn)練，還要在平時教學(xué)中有意識培養(yǎng)孩子一些學(xué)習(xí)技巧。

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