《早春呈水部張十八員外》教學設計-初中八年級語文

2016-12-04 12:43:33 　來源：愛智康

　　《早春呈水部張十八員外》教學設計-初中八年級語文!《早春呈水部張十八員外》的作者是韓愈。韓愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家，政治家。韓愈是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。下面給大家介紹《早春呈水部張十八員外》教學設計-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文下冊課外古詩詞《早春呈水部張十八員外》訓練大匯總

　　一、教學目標：

　　1、體會詩中蘊含的情理，做到學以致用。

　　2、培養(yǎng)孩子品味語言鑒賞詩歌的能力。

　　3、領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：

　　理解詩歌內(nèi)涵，準確把握詩中情感。

　　難點：

　　理解詩句蘊含的情理。

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、教學過程

　　先進課時

　　一、導語

　　二、解題及作者簡介

　　1、解題

　　這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。

　　2、作者簡介

　　韓愈(768～824)，唐朝文學家、哲學家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。官至吏部侍郎，卒謚文。與柳宗元同為古文運動的倡導者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎上，加以創(chuàng)新和發(fā)展，氣勢雄健，被列為“唐宋八大家”之首。

　　三、整體感知

　　1、結(jié)合課下注釋自學。體會作者的思想感情，感悟詩中的意境，朗讀全詩。

　　2、賞析詩歌

　　理解詩意、感受情境，體味詩境。

　　3、詩中寫了什么景?其特點是什么?

　　這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，表達了詩人對早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運用對比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特征。

　　4、怎樣理解“草色遙看近卻無”一句詩?

　　提示：試想，早春二月，在北方，當樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時候，春在何處?連影兒也不見。但若是下過一場小雨后，第二天，你瞧吧，春來了，雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，那就是較初的春草芽兒冒出來了，遠遠望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的春色�？粗藗冃睦镱D時充滿欣欣然的生意�？墒钱斈銕е鵁o限喜悅之情走近去看個仔細，地上是稀稀朗朗的極為纖細的芽，卻反而看不清什么顏色了。詩人像一位高明的水墨畫家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠遠望去，再像也沒有，可走近了，反倒看不出。這句詩，真可謂兼攝遠近，空處傳神。

　　四、本課小結(jié)

　　五、布置功課

　　熟讀并背誦這首詩。

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