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《相見歡》閱讀答案-初中八年級語文!《相見歡》的作者是李煜。李煜（937—978年），五代時期南唐后主。字重光，號鐘隱。精書法，善繪畫，通音律，詩和文均有一定造詣，尤以詞的成就較高。千古杰作《虞美人·春花秋月何時了》、《烏夜啼·昨夜風兼雨》等詞。被稱為“千古詞帝”。下面給大家介紹《相見歡》閱讀答案-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《相見歡》閱讀答案-初中八年級語文
相見歡
李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
(1)“無言獨上西樓”句中“獨”字表達了作者怎樣的情感?
(2)結合全詞理解“別是一番滋味在心頭”中“一番滋味”的具體含義。
(3) “剪不斷，理還亂，是離愁”表現了作者怎樣的思想感情?(3分)
(4)試從表現手法方面分析作者是怎樣表現這種感情的?(2分)
(5)詞的上闕表現了作者什么樣的情感?請結合上闕的內容進行分析。
(6)詞的下闕運用了什么修辭手法?請結合下闕內容分析運用這種修辭手法的好處。
(7)這首詞是寫愁情的名篇，請寫出詞中所體現的兩種愁。(2分)
(8)你是如何理解“寂寞梧桐深院鎖清秋”這句話的?(2分)
(9)“鎖“在記號中的意思是指()(2分)
A.鎖頭 B.金鎖 C.鎖住 D.開鎖
(10)下面對《相見歡》一詞的賞析不正確的一項是( )(2分)
A.上闋定景，西樓、月色、梧桐、深院、清秋，畫面冷寂。
B.“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句，寫栽著梧桐樹的院落很寂靜，渲染了清秋氣氛。
C.下闋轉入抒懷，寫出了作者隱憂生活中難以排遣的感情。
D.全詞將抽象的情感加以形象化，抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)去國之苦。
(11)這首詞表達了作者怎樣的思想感情?
參考答案
(1)孤獨寂寞
(2)離愁別恨，亡國之愁。(3分，其中(1)題1分，(2)題2分，言之有理即可。)
(3)故國之思、亡國之痛。
(4)比喻和情景交融。
(5)上闕寫盡了作者的凄惋之情。“無言”者，并非無語可訴，而是無人共語。由作者“無言”、“獨上”的滯重步履和凝重神情，可見其孤獨之甚、哀愁之甚。一彎殘月映照著作者的孑然一身，也映照著他視線難及的故國舊地，引起他多少遐想、多少回憶?俯視樓下，但見深院為蕭颯秋色所籠罩。“寂寞梧桐深院鎖清秋”，這里，“寂寞”者究竟是梧桐還是作者，已無法、也無須分辨，因為情與景已妙合無垠。
(6)下闕運用了比喻和通感的修辭手法。“剪不斷，理還亂，是離愁”一句，作者以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化。“別是一般滋味在心頭”，此句運用味覺來寫愁：這里的味道不是普通的酸甜苦辣，而是一種根植于作者的內心深處，無法驅散，歷久彌深的感覺;舌品不得，心感方知。作者不是將“愁”訴諸人們的味覺，而直接訴諸人們的心靈，讀后使人自然地結合自身的體驗而產生同感。
(7)亡國之愁、妻離子散之愁等(2分)
(8)此句寫景喻人，寂寞的不是梧桐而是人，被鎖的不是清秋也是人，寫出了詞人失去自由的囚禁生活的孤獨凄涼。(2分)
(9) C
(10) C
(11)作為亡國之君，詞人用極其婉轉而又無奈的筆調，表達了心中復雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。此詞所表現的則應當是他離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。
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