《蘇幕遮》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-04 13:18:58 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《蘇幕遮》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《蘇幕遮》的作者是范仲淹。范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，漢族，北宋的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。范仲淹政績(jī)卓著，文學(xué)成就突出，他倡導(dǎo)的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”思想和仁人志士節(jié)操，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。下面給大家介紹《蘇幕遮》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外古詩(shī)詞《蘇幕遮》訓(xùn)練大匯總

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩(shī)意。

　　技能目標(biāo)：能展開(kāi)聯(lián)想，撰寫(xiě)文筆雋永的詩(shī)詞意境想象文。

　　情感目標(biāo)：了解作者及其作品風(fēng)格，體會(huì)詞中作者的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受詩(shī)詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩(shī)意。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能展開(kāi)聯(lián)想，撰寫(xiě)文筆雋永的詩(shī)詞意境想象文。

　　教學(xué)方法

　　朗誦法、情感體驗(yàn)法、討論法

　　教學(xué)計(jì)劃

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　蘇幕遮(范仲淹)

　　碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

　　黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。

　　一.導(dǎo)入

　　范仲淹，作為一名北宋名臣，他主張建立嚴(yán)密的仕官制度，推行法制，主持“慶歷改革”;作為文學(xué)家，他的詞突破唐末五代的綺靡風(fēng)氣，散文《岳陽(yáng)樓記》一文中的“先天下人之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下人之樂(lè)而樂(lè)”兩句成為千古佳句。今天就讓我們一同走進(jìn)這位蘇州文人的內(nèi)心世界，體會(huì)他筆下的景與情。

　　二.總體把握

　　宋詞有一個(gè)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，即上闋寫(xiě)景，下闋抒情。

　　1、通讀全詞，上闋寫(xiě)的是什么樣的景?有什么特點(diǎn)?

　　秋景：

　　秋的天碧云天高

　　秋的地黃葉地低廖廓蒼茫、衰颯零落

　　秋的水寒煙翠迷蒙凄清

　　秋的草無(wú)情芳草

　　秋的日一抹斜陽(yáng)

　　2、再讀全詞，下闋抒的又是什么樣的情?哪幾個(gè)字可以表達(dá)出?

　　鄉(xiāng)魂旅思：

　　黯黯然銷(xiāo)魂

　　追相思伴隨

　　獨(dú) 形單影只

　　愁愁腸暗結(jié)

　　相思淚水滿(mǎn)面

　　3、下片“夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”的含義是什么?這樣表情達(dá)意的特點(diǎn)是什么?

　　除非好夢(mèng)才能使詩(shī)人入睡，否則鄉(xiāng)思旅愁縈繞在心頭無(wú)法入眠。這里的“好夢(mèng)”是指夢(mèng)中返鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。體現(xiàn)了范仲淹詞含蓄委婉的特點(diǎn)。

　　4、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，將全篇擴(kuò)展描寫(xiě)。

　　天空碧藍(lán)，地上落滿(mǎn)了枯黃的樹(shù)葉，秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是空翠而略帶寒意的秋煙。青山映在斜陽(yáng)之中，在遠(yuǎn)方，水天相接，芳草不懂人情，依然在夕陽(yáng)下青翠一片。黯然失魂，追思旅途，每天夜里，只有在那還鄉(xiāng)團(tuán)聚的好夢(mèng)中才能安睡。明月登樓，思鄉(xiāng)更切，倚著那樓欄怕不能自禁。借酒澆愁，一杯冷酒，兩行思鄉(xiāng)淚。

　　三. 賞析詞文

　　1、《西廂記》“長(zhǎng)亭送別”怎么化用了本文的句子?

　　“長(zhǎng)亭送別”化用 “碧云天，黃葉地” 一句，成為“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛……”

　　2、上、下闋兩個(gè)部分詞人是如何銜接起來(lái)的呢?

　　上片寫(xiě)景，下片抒情本是詞中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)和情景結(jié)合方式。這首詞的特殊性在于麗景與柔情的統(tǒng)一，即闊遠(yuǎn)之境、秾麗之景與深摯之情的統(tǒng)一。寫(xiě)鄉(xiāng)思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來(lái)表達(dá)，這首詞卻反其道而行之，景色寫(xiě)得闊遠(yuǎn)而秾麗。它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)，反過(guò)來(lái)襯托了離情的可傷，另一方面又使下片所抒之情顯得柔而有骨，深摯而不流于頹靡。

　　四. 拓展閱讀

　　蘇幕遮周邦彥

　　燎沉香，消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

　　故鄉(xiāng)遙，何曰去? 家住吳門(mén)，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否? 小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。

　　1、“鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)”。賞析“呼”和“語(yǔ)”。

　　A.擬人：“呼”字，極為傳神，充滿(mǎn)人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“侵曉窺檐語(yǔ)”，更是鳥(niǎo)雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動(dòng)而有風(fēng)致。

　　B.反襯：“蟬躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的以鬧寫(xiě)靜寫(xiě)法。

　　2、這首詞上片從哪幾個(gè)角度寫(xiě)景?

　　“ 燎沉香”句，雖可構(gòu)成煙霧繚繞的畫(huà)面，但這句并非動(dòng)作的刻畫(huà)，而是就嗅覺(jué)這方面來(lái)描述的。

　　“鳥(niǎo)雀呼晴”是醒后的第二個(gè)感受，這是從聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)的。

　　“侵曉窺檐語(yǔ)”，是醒后的第三個(gè)感受，是從視覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)的。

　　“語(yǔ)”，在這里不光是鳴聲，而是側(cè)重于刻畫(huà)鳥(niǎo)鳴時(shí)搖頭張口與尾部翕張抖顫的動(dòng)作，這是視覺(jué)的形象。

　　“葉上初陽(yáng)干宿雨”三句是第二層。這兩句是詞中的重點(diǎn)，是詞人來(lái)至戶(hù)外之所見(jiàn)，是從視覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)的。

　　3、鑒賞“五月漁郎相憶否?”

　　“五月漁郎相憶否”，不言己思家鄉(xiāng)友朋，卻寫(xiě)漁郎是否思念自己，這是從對(duì)面深一層寫(xiě)法，反襯自己對(duì)家鄉(xiāng)朋友的濃烈思念。

　　五. 文科附加題(斷句 11處)

　　范仲淹二歲而孤/家貧無(wú)依/少有大志/每以天下為己任/發(fā)奮苦讀/或夜昏怠/輒以水沃面/食不給/啖粥而讀/既仕/每慷慨論天下事/奮不顧身。

　　六.總結(jié)

　　這首詞寫(xiě)景秾麗，抒情低徊婉轉(zhuǎn)卻又并不消沉。這得益于詞人的離愁別緒被置于一幅寥廓而多彩的秋色圖之中，使得原本的傷感增添了幾分沉雄清剛之氣。

　　七. 板書(shū)

　　上闋景：秋景暗透相思

　　蘇幕遮(范仲淹)

　　下闋情：柔情直抒思鄉(xiāng)情懷

　　八.功課布置

　　1.背誦全詩(shī)

　　2.完成學(xué)案思功課

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