高考語文議論文如何出彩兒

　　
　　高考語文議論文如何出彩兒？寫議論文時，進行適當(dāng)?shù)氖吕龜⑹鍪潜夭豢缮俚闹匾�環(huán)節(jié)。這樣，敘述與議論相輔相成，相得益彰。倘若我們沒有慎重考慮敘述事例這個環(huán)節(jié)，就將直接影響文章論述說理的力度。那么，我們在議論文中如何進行出彩的敘述呢？下面談?wù)剮�點嘗試。

　　一、敘述材料，簡明概括

　　議論文中的敘述材料是用來證明論點的事實論據(jù)，所以應(yīng)簡明扼要。如果敘述材料是人們熟知的，只需“一言以蔽之”，即使不被眾人熟知，也同樣力求簡要，做到要言不煩。例如某年高考廣西卷作文《感恩，讓世界充滿溫情》，作者用簡練的語言列舉了古今中外的事例，如俞伯牙對鐘子期的知遇之恩、韓信對漂母分食的感恩、毛澤東感謝老師的培育，以及奧巴馬感謝外祖父母等鮮為人知的事例，語言簡潔，敘述概括。又如江西一考生為了論證中心論點“探究往往能夠成就一個人的輝煌”，就選用了徐遲和拉瓦錫的事例，有力地論述了自己的觀點。在例證的同時，作者還能夠進行闡述、分析，更令人信服。

　　二、正反并用，對比映襯

　　我們寫議論文時，不僅要通過敘述一些正面事例來論證文章的論點，還要有意識地選取一些反面事例，并將二者形成鮮明對比，從而更為有力地佐證論點。具體敘述時要注意根據(jù)論證思路，安排好正例與反例的先后順序，在對比的基礎(chǔ)上，輔之以必要的分析，可使論證雄辯有力。比如臧克家的《納諫與止謗》使用對比手法，把虛心納諫的齊威王和粗暴止謗的周厲王進行對比，將古人與今人進行對比，給人以深刻的印象。再如某年高考作文《境由心生》，行文中先是從正面舉魯若晴、蘇軾的例子，而后從反面舉了海子的例子。通過正反對比，使中心論點“境由心生”得到了充分的論證，增強了文章的說服力和表現(xiàn)力。

　　三、緊扣論點，定向轉(zhuǎn)述

　　在運用事例材料證明論點的過程中，我們要做好定向限制，學(xué)會對記敘的材料進行恰當(dāng)?shù)募舨没蜃兺�，擷取較能證明論點的敘述角度，側(cè)重記敘與論點相關(guān)聯(lián)的部分，突出某個側(cè)面，而不是完整地、面面俱到地敘述事實。例如孩子習(xí)作《心有猛虎，細嗅薔薇》，作者為了論證中心論點“人既要有猛虎般的雄心與勇氣，又要有細嗅薔薇般的寧靜之態(tài)與感悟之心，兩者交融，人生方能幸福美好”，就選用了風(fēng)華絕代、譽滿全球的“鐵娘子”撒切爾夫人的事例，同時進行恰如其分的剪裁，只提煉了她臨死前因?qū)ψ优�的疏忽而悔恨的情�?jié)梗概，并不是詳述其完整、充實、細節(jié)的生活。正所謂緊扣論點敘關(guān)鍵，定向轉(zhuǎn)述效果可以。

　　四、融情入文，展現(xiàn)風(fēng)采

　　寫作議論文時，可以在引述事例過程中融入自己的愛憎之情，好惡之意，讓讀者在接受你的觀點的同時，還能感受到濃濃的情韻。如某年高考湖南卷作文《風(fēng)景隨心》片段：

　　美國攝影師安德烈一直希望自己拍攝的紀(jì)錄片能在美國紀(jì)錄片頻道播出，這對他而言，是不可磨滅的驕傲。他努力了很多年，妻子一直陪伴身邊，但他一直都沒有成功。其間他閑來無事，隨手抓拍了幾張妻子的照片，并將其展出，在美國引起了不小的反響。這些照片，有些是妻子在洗碗，有些是妻子在曬衣。安德烈較喜愛的一張，是一個陰雨天，妻子目送兒女離家上學(xué)后，坐在桌邊看書，她將長發(fā)挽起，安靜的側(cè)臉美得不可思議。安德烈在接受采訪時說：“或許我更該觀察身邊，現(xiàn)在我的心只在家人身上。”

　　從這些飽含深情的敘述中，讀者能看到作者對“風(fēng)景隨心，心停留在家里，較美的風(fēng)景就在家里”的贊美之情。

　　總之，希望同學(xué)們在平時的議論文寫作中加強訓(xùn)練，緊扣論點，合理敘述，進而寫出優(yōu)秀篇章。

　　【孩子佳作】

　　請維護自己的尊嚴(yán)

　　應(yīng)小玉

　　法國啟蒙思想家盧梭說過：“每一個正直的人都應(yīng)該維護自己的尊嚴(yán)。”試想一下，如果一個人沒有了自尊，屈膝于權(quán)貴，背弓于人前，無異于行尸走肉。所以，請維護自己的尊嚴(yán)。

　　回顧往昔，“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死”，為什么行道之人和乞人不屑呢？因為他們“不食嗟來之食”；對比今朝，街頭巷口有些人正值壯年卻去乞討，毀棄理想，生活墮落，原因何在？一切都緣于他們拋棄了自尊。同是中華文化孕育的炎黃子孫，做人的差距咋這么大呢？想當(dāng)年，朱自清先生寧愿餓死也不要美國的救濟糧，就是為了捍衛(wèi)那一份尊嚴(yán)，一身傲骨不屈于他人。

　　自尊是尊嚴(yán)的依托，也是自信、自強的支撐點。懂得自尊的人，才會自愛，進而受到他人的尊敬；反之，如果一個人連自己都不尊重，他又怎能得到別人的尊重呢？曾經(jīng)，干露露這位靠脫成名的活寶級大腕，可謂無人不知、無人不曉。即便罵聲滿天飛，但卻絲毫也改變不了她越來越紅火的陣勢。挨罵算什么？只要能掙錢、能出名，何樂而不為！她竟然以此來換取名聲，難道名聲比尊嚴(yán)更重要？徒增笑耳！

　　然而，清者自清。同樣在物質(zhì)利益面前，一個受人尊重的人是有自尊的，是不會被權(quán)勢所撼動的。上世紀(jì)40年代，齊白石在北平藝專任教，許多人都以得到一幅他的字畫而感到自豪。盧溝橋事變后，當(dāng)?shù)厝毡抉v軍和漢奸也附庸風(fēng)雅，仗勢向白石老人索要字畫，遭到拒絕。后來，為了擺脫這些人的糾纏，齊白石憤而辭去教授職務(wù)，閉門謝客，還在門上貼著“白石已死”的紙條，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)，讓清正之士擊掌叫好，讓污濁之徒無地自容，為世人豎起一座高高的道德燈塔。

　　請相信，尊嚴(yán)是非常偉大的。為什么文天祥在多次誘降下，都毫不動搖呢？是為了尊嚴(yán)。我們都應(yīng)該想想尊嚴(yán)的偉大，在任何時候都不能把尊嚴(yán)拋棄掉，因為那是根本。

　　“樹活一張皮，人活一張臉”，我們的尊嚴(yán)是不可以侵犯的，讓我們?nèi)�都積極行動起來，自覺維護好自己的神圣尊嚴(yán)！

　　【點評】

　　文章開頭以盧梭之言，明確自己的觀點，擲地有聲，強調(diào)自尊的重要性。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，精選古今三個材料，自然過渡，凸顯論點，繼而聯(lián)系現(xiàn)實，以當(dāng)今的不良現(xiàn)象從反面論證觀點，針砭時弊，發(fā)人深思。隨之又援引齊白石的事例從正面彰顯觀點，正反對比，論據(jù)典型，論證深刻。接著進一步援引文天祥拒降的事例，助力自尊的重要意義，筆墨簡潔。較后恰到好處引用俗語大聲呼吁，升華論點，讓人警醒而振奮�？v觀全文，觀點辯證，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證得當(dāng)，不失為一篇優(yōu)秀的孩子作文。

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