《外國(guó)詩(shī)兩首》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-25 12:25:10 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《外國(guó)詩(shī)兩首》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《外國(guó)詩(shī)兩首》包括《祖國(guó)》、《黑人談河流》兩首外國(guó)古詩(shī)詞，作者分別是俄國(guó)詩(shī)人萊蒙托夫和美國(guó)詩(shī)人休斯。下面給大家介紹《外國(guó)詩(shī)兩首》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)先進(jìn)單元《外國(guó)詩(shī)兩首》訓(xùn)練大匯總

　　一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　【知識(shí)考點(diǎn)歸納】

　　1、理解詩(shī)人對(duì)草原、森林、河流、鄉(xiāng)間小路的燈光、暮色中的白樺涌起的情思，能感受詩(shī)人在描摹自然景物上的卓越才能。

　　2、體會(huì)休斯對(duì)祖先和故土的尋根意識(shí)和對(duì)自己黑人種族的自豪感。了解詩(shī)意象高度凝煉(河流)，表意深刻的特點(diǎn)，能品評(píng)重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　【典型功課分析】

　　例題：《祖國(guó)》一詩(shī)中作者是通過(guò)哪些景物來(lái)抒情的?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　探究思路：回答此題，關(guān)鍵是要能把握詩(shī)歌具體而形象的意象以及詩(shī)歌的抒情特色。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以平實(shí)的筆調(diào)描繪俄羅斯原野的景色，如草原、森林、河流、鄉(xiāng)間小路的燈光、暮色中的白樺。還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民笑談的場(chǎng)面。而就在這對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們可以感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)俄羅斯深切的愛(ài)，這種愛(ài)是緩緩釋放的，是真實(shí)的，也是較本色的，讀者會(huì)被深深感染。

　　二、課文分析

　　祖國(guó)

　　這首詩(shī)，詩(shī)人描畫(huà)了一幅幅俄羅斯人民生活的風(fēng)俗畫(huà)：打谷場(chǎng)上堆滿(mǎn)了豐收的谷物，農(nóng)家的茅舍覆蓋著稻草，還有小窗上的浮雕窗板;更有節(jié)日的夜晚，農(nóng)人醉酒笑談，盡情舞蹈的場(chǎng)面。所有這些詩(shī)人無(wú)不感到親切和愉快，他“可以直看到夜半更深”，滿(mǎn)懷興致，不知疲倦。畫(huà)面背后，深藏著的是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)人民及其生活的熱愛(ài)，這還包括他們的生活環(huán)境在內(nèi)，即詩(shī)人所說(shuō)的“奇異的愛(ài)情”。

　　黑人談河流

　　短短的幾行詩(shī)，詩(shī)人的思想超越了久遠(yuǎn)的時(shí)代，回溯了人類(lèi)的歷史;跨過(guò)了廣漠的空間，履及亞洲、非洲和美洲。但仔細(xì)分析詩(shī)歌表象，可以判斷出這樣一種思維邏輯：我認(rèn)識(shí)河流——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見(jiàn)證——生活折磨了我，教育了我，我的思想、靈魂和河流一樣深沉。“我認(rèn)識(shí)河流”這一句詩(shī)的象外之旨，就是我認(rèn)識(shí)人類(lèi)文明發(fā)展的歷史。詩(shī)人是借遍布世界的大大小小的河流，歌唱人類(lèi)精神與物質(zhì)文明的發(fā)祥地。歌頌黑人曾經(jīng)作出過(guò)的杰出貢獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)美國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)種族歧視政策的蔑視。

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