預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓
《變色龍》寫作背景-初中九年級語文!《變色龍》的作者是契訶夫。安東·巴甫洛維奇·契(qì)訶(hē)夫 (1860年1月29日-1904年7月15日)是俄國的優(yōu)秀短篇小說巨匠,是俄國19世紀末期較后一位批判現(xiàn)實主義藝術(shù)大師,與法國的莫泊桑和美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。下面給大家介紹《變色龍》寫作背景-初中九年級語文!希望對大家有所幫助!
《變色龍》寫作背景-初中九年級語文
《變色龍》寫于黑暗的十九世紀八十年代(1884年)。沙皇亞歷山大三世為報復(fù)民意黨的暗殺活動,變本加厲地推行反動高壓政策,狂叫“要讓全俄國凍結(jié)起來!”秘密警察和特務(wù)遍布全國,各級政府可以任意逮捕政治犯,這使本來就黑暗的俄國,沉入了更黑暗的地獄。本來就軟弱的知識分子,面對恐怖和高壓更加軟弱,絕大多數(shù)陷于苦悶絕望或茍且偷安的狀況,少數(shù)走向墮落和反動。資產(chǎn)階級在俄國一開始出現(xiàn)就缺乏革命性,現(xiàn)在更是依靠和封建統(tǒng)治者妥協(xié)、勾結(jié)以求生存和發(fā)展,一些資產(chǎn)階級暴發(fā)戶們則是洋洋得意,飛揚跋扈。如同汪洋大海的小市民階層滿足于眼前的溫飽和安寧,繼續(xù)躲在自己的安樂窩里過著庸俗麻木的生活。未覺醒的人們比比皆是。整個俄羅斯象是一片荒地,一潭死水,工人階級的覺醒尚待經(jīng)歷一個艱難的歷程。契訶夫清醒地觀察著這一切,研究著這一切。他深深感到悲憤的是,專制獨裁的高壓政策使一些人變得比以往更粗野,更貪婪,更冷酷,而更多的人則變得更愚昧,也更奴性十足。契訶夫比其他同時代的作家的高明深刻之處在于,他不僅認識到高壓政策必定產(chǎn)生出更多的大大小小的走狗──如奧警官之流,而且還進一步認識到,即使是那些無職無權(quán)的平頭百姓、那些屈膝受辱的人,骨子里也包含著欺壓別人的病毒?刹皇菃?獨眼鬼在奧警官面前揭發(fā)赫留金,眾人嘲笑赫留金,而赫留金自己呢,他在奧警官面前得意地表白“我的兄弟就在當(dāng)憲兵”。自己的親屬里有跟專制政權(quán)掛得上勾的,該是他多大的榮耀啊!契訶夫?qū)λ幍哪莻社會的病苦的揭露,真算是入木三分了。如果我們參照他的小說《套中人》、《普里希別夫中士》、《勝利者的勝利》、《醋栗》、《第六病室》、《我的一生》和《夸大狂病例》等,我們會對這一點理解得更清楚更深刻。在《夸大狂病例》里,作者描寫一個退職的警察,他發(fā)狂的愛好就是把人和動物關(guān)禁閉。他總愛將自家喂養(yǎng)的貓、狗、雞等關(guān)進箱子里一些時間,還把螳螂、蜘蛛什么的放入瓶里,他的口頭語是:“蹲一會兒禁閉吧,老兄!”更令人發(fā)指的是,當(dāng)他手頭有錢的時候,他喜歡到農(nóng)村去雇用愿意受禁閉的人。壓迫成了他的癖好;契訶夫在《變色龍》里無論是寫奧警官還是寫圍觀者,寫赫留金等人,都是為著揭示那個社會、那個時代是產(chǎn)生較丑惡的人性──壓迫──的社會和時代。契訶夫的一系列小說都是為著概括這樣一個實質(zhì):高壓和皮鞭不僅造就走狗和奴才,而且還將壓迫的毒菌傳染給奴才。也就是說,壓迫已不再是較高統(tǒng)治者或權(quán)勢階層所獨享的特權(quán)了。較高統(tǒng)治者實行高壓和恐怖手段的目的,就是為著造成這樣一種社會現(xiàn)象,即越來越多的人成為他的獨裁專制制度的義務(wù)衛(wèi)道士,或至少成為具有壓迫比自己更弱者的心理的人。不用說,這樣的人越多,較高統(tǒng)治者的寶座越穩(wěn),因為需要勞神對付的人少了。契訶夫?qū)W楚蔑洛夫之流自然是充滿著仇恨和鄙視的,然而作者寫作的目的決不僅僅為著激起人們仇恨大小走狗,我想他該是有著更深的目的,即讓人們用書中眾多的麻木、庸俗、愚昧的角色當(dāng)鏡子照照周圍的人,也照照自己,進而深思一番:是什么東西使人們的生活變得如此丑惡?是什么東西使人們的心靈變得如此丑惡?和魯迅一樣,偉大的作家痛揭社會病苦是為了引起療救的注意。人們只有痛感社會病重,病重到已近垂危,才能思索變革社會啊!
總而言之,這篇小說描繪的是十九世紀八十年代俄國社會生活的一個真實的畫面。無論是奧楚蔑洛夫、是赫留金,還是圍觀的人群,都是契訶夫所創(chuàng)造的整個巨大的社會畫廊中不可缺少的重要角色,而他的整個畫廓,也堪稱為俄國社會的一面鏡子。
請點擊下載附件 | |||
|
點擊下載試題:《變色龍》寫作背景.rar |
《變色龍》寫作背景-初中九年級語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
大家都在看
限時免費領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)