《熱愛(ài)生命》寫作特色-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-27 14:41:57 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《熱愛(ài)生命》寫作特色-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《熱愛(ài)生命》的作者是杰克·倫敦。杰克·倫敦（Jack London，1876-1916），美國(guó)小說(shuō)家。生于舊金山。代表作品：《野性的呼喚》（1903）、《白牙》（1906）等。下面給大家介紹《熱愛(ài)生命》寫作特色-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《熱愛(ài)生命》訓(xùn)練大匯總

　　寫作特點(diǎn)

　　1. 杰克·倫敦的小說(shuō)往往有驚心動(dòng)魄的傳奇色彩。

　　這篇小說(shuō)把人物放在絕境中去表現(xiàn)人的生命力，展現(xiàn)了一種充滿野性的豪獷之美。主人公身處臨近北極充滿危險(xiǎn)的無(wú)人區(qū)，孤身一人，極度的疲勞，渾身傷痛，彈盡糧絕，中途迷路??在這種幾乎生不如死的情況下，頑強(qiáng)求生。他用指甲挖小蟲(chóng)吃，啃被狼吃剩的野獸骨頭，與病狼搏斗，在失去了知覺(jué)，眼睛瞎了以后，仍然“像一條大蟲(chóng)子在地上蠕動(dòng)”;他在非人的絕境中自己也成了動(dòng)物，咬死病狼后，他甚至吮吸狼血。在生不如死的絕境中人不甘心死亡，這種驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷，為讀者展現(xiàn)了人忍受痛苦頑強(qiáng)求生的剛強(qiáng)和勇氣。

　　2. 這篇小說(shuō)描寫的手法豐富多彩。在環(huán)境描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)刻畫(huà)上頗見(jiàn)功力。

　　寫絕境，“這是一片叫人看了發(fā)愁的景象”，“遼闊可怕的荒野”;天，是灰蒙蒙的，經(jīng)常下著雨雪，有時(shí)還接連幾天的暴風(fēng)雨;地，是潮濕的，他經(jīng)常在沼澤地里跋涉;在整個(gè)故事中，野獸的威脅始終存在，狼像影子一樣追隨著他??故事在這樣的環(huán)境中展開(kāi)，讓讀者始終關(guān)注著人物活動(dòng)的背景。

　　在整個(gè)故事中，人物一直沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(因?yàn)樗幵跓o(wú)人的世界，也不需要說(shuō)話)，“恐懼”、“痛苦”、“疼痛”，即使在他已經(jīng)變得和野獸一樣，他的內(nèi)心一刻也沒(méi)有停止過(guò)思想，這也正是人與動(dòng)物的區(qū)別。當(dāng)他對(duì)著被狼吃剩的野獸骨頭時(shí)，想的是“難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎?生命就是這樣嗎?真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西”，而他在發(fā)現(xiàn)比爾生命較后的痕跡時(shí)，“他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。”在人物的活動(dòng)中，作者不斷地刻畫(huà)人物的心理狀態(tài)，使人物形象真實(shí)豐滿。這些刻畫(huà)并不很細(xì)致，卻恰到好處，而且可以清晰地看出發(fā)展的線索。

　　3. 小說(shuō)中有些細(xì)節(jié)對(duì)烘托主題，描寫人物起到了重要作用。有些看似作者的疏忽，如主人公在絕境中生存了多少天，他行走了多長(zhǎng)的距離，始終沒(méi)有說(shuō)明，其實(shí)正是匠心獨(dú)具。小說(shuō)中有許多表示時(shí)間的文字，卻多是模糊語(yǔ)，有些如“走到晚上九點(diǎn)鐘”，“六點(diǎn)鐘的時(shí)候”，“天亮了”等比較具體，而有的如“他已經(jīng)兩天沒(méi)吃東西了”，“這是一個(gè)有霧的日子”，“接著下了幾天可怕的雨雪”，“有一天”，“至于他究竟被暴風(fēng)雨吹打了兩天還是兩個(gè)星期，他就不知道了”??這些正表明了主人公的生存狀態(tài)，在那樣的絕境中，他已經(jīng)像動(dòng)物一樣地活著，他只要活著，沒(méi)有必要記住人間的文明，從這些細(xì)節(jié)也可以看出主人公落入了一種什么樣的境地。

　　4. 小說(shuō)營(yíng)造了如臨其境的藝術(shù)效果。

　　寫絕境，重點(diǎn)突出的是饑餓、恐懼和傷痛，這些是人能體會(huì)到的感受。小說(shuō)時(shí)時(shí)不忘寫?zhàn)囸I，“饑餓的疼痛是劇烈的，它一陣一陣地發(fā)作，好像在啃著他的胃??”當(dāng)他發(fā)現(xiàn)燈心草時(shí)，“他丟開(kāi)包袱，爬到燈心草叢里，像牛似的大咬大嚼起來(lái)”，其他如捉魚(yú)而捉不到、啃野獸吃剩的骨頭，都真實(shí)地表現(xiàn)出人物絕境中的饑餓感。饑餓緊隨著他，直到精神上的麻木，“刀絞一樣的饑餓感覺(jué)也消失了，他已經(jīng)喪失了想吃食物的感覺(jué)”，從醫(yī)孩子理學(xué)角度而言，這種描述也是真實(shí)的。

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