《談生命》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級語文

2016-12-28 15:31:31 　來源：愛智康

　　《談生命》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級語文!《談生命》的作者是冰心。冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進會（民進）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。下面給大家介紹《談生命》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊第三單元《談生命》訓(xùn)練大匯總

　　一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　【知識考點歸納】

　　1、積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義并學(xué)會運用。

　　2、品味文中優(yōu)美語言，理解其中蘊含的人生哲理。

　　3、領(lǐng)會運用象征手法，用“春水”、“小樹”等形象的比喻表達深刻的思想的寫法。

　　4、理解作者對生命不止奮斗不息的人生感悟及豁達樂觀的人生觀。

　　5、有條理、有創(chuàng)意地表達自己對人生的感悟。

　　【典型功課分析】

　　例題：結(jié)合課文內(nèi)容，說說“不是每條一條江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!”這句話的含義是什么。

　　探究思路：這道題考查的是結(jié)合具體的語言環(huán)境來解析句子的含義。解答這一類題時，一般應(yīng)首先明白所給句子的字面意義來，然后緊緊圍繞該句子所處的語言環(huán)境，聯(lián)系上下文句子，結(jié)合課文主題，對所給句子含義作具體的推敲分析。這個句子的原義應(yīng)是“只有不斷流動，生命之水才有活力;只有不斷生長，生命之樹才能常青。”根據(jù)這樣的解題思路，我們就不難得出這個句子的具體含義是：生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)，生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)

　　在理清行文思路的前提下，體會文章景、情、理和諧相融的意境、欣賞文章的意境美，哲理美和語言美，培養(yǎng)孩子的審美趣味。提高對語言文字的感悟，理解能力。

　　學(xué)習(xí)時要通過品味感受文中鮮活的形象，揣摩文中的哲理性思考，更要聯(lián)想和想象，訓(xùn)練自己的形象思維。注意有感情地朗讀，并背誦一些精彩的句段。還可以看看冰心的散文《霞》進行一下比較閱讀。

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