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北京初一語(yǔ)文寒假輔導(dǎo)班

2017-01-06 17:28:20  來(lái)源:愛(ài)智康

  北京初一語(yǔ)文寒假輔導(dǎo)班!寒假是較好的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們可以利用這段時(shí)間查漏補(bǔ)缺,讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。攻克自身知識(shí)薄弱點(diǎn),把錯(cuò)題、難題扼殺在入學(xué)診斷前。愛(ài)智康師資團(tuán)隊(duì),這個(gè)寒假陪你。為大家分享北京初一語(yǔ)文寒假輔導(dǎo)班!

 


  北京初一語(yǔ)文寒假輔導(dǎo)班


  


  初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn):記敘文


  一、常見(jiàn)敘事線索


  1、人物線索:人物的見(jiàn)聞感受或者事跡2、物品線索:某一有特意義的物品。


  3、感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索:中心事件5、時(shí)間線索6、地點(diǎn)變換線索找線索:①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見(jiàn)聞感受作用:文章內(nèi)容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來(lái)龍去脈。


  二、記敘順序


  1、順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時(shí)間先后)。


  作用:使文章脈絡(luò)清楚,有頭有尾,給人鮮明的印象。


  2、倒敘:把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述。


  作用:避免平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章引人入勝。


  3、插敘:在敘述過(guò)程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來(lái)情節(jié)的敘述,插入有關(guān)的情節(jié)或事件,然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。(比如:回憶往事)作用:補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),豐富了情節(jié),深化了主題。


  三、人物的描寫(xiě)方法


  1、形象(外貌)描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)](描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。


  2、語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)


  3、行動(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě):形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。


  4、心理描寫(xiě):形象生動(dòng)地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。


  四、環(huán)境描寫(xiě):自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境(描寫(xiě)自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。


  社會(huì)環(huán)境(描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)?室內(nèi))的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景,渲染××環(huán)境氣氛。


  五、記敘文的詞語(yǔ)或句子的含義辨析


  1、結(jié)合特定語(yǔ)境(即具體的句、段、篇、上下文),分析詞語(yǔ)的含義。


  2、要注意詞語(yǔ)的感情色彩(褒義、貶義、中性),明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。


  3、注意語(yǔ)氣或語(yǔ)調(diào)。


  4、著眼于詞句之間的搭配。


  5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。


  6、注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義,用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá))。


  六、記敘文開(kāi)頭句子的作用


  1、開(kāi)篇點(diǎn)××題;2、總領(lǐng)全文;3、引起下文,為下文××作鋪墊。


  4、設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考。5、為下文××埋下伏筆


  七、記敘文中間句子的作用


  1、承上啟下的過(guò)渡作用;2、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文)3、為下文××埋下伏筆4、為下文××情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展


  八、記敘文結(jié)尾句子的作用


  1、篇末點(diǎn)××題;2、總結(jié)全文,深化××中心;3、首尾呼應(yīng);4、點(diǎn)明××中心,升華主題;


  5、令人深思,給人啟示,讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng)


  九、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用


  1、渲染××氣氛2、烘托人物××性格(感情)3、點(diǎn)明××中心(揭示主旨)4、突出××主題(深化中心)


  十、歸納記敘文的中心意思


  1、找文章標(biāo)題;語(yǔ)段中開(kāi)頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來(lái),加以綜合概括,然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)3、還可從時(shí)代背景入手分析。4、從作者對(duì)人物或事物的態(tài)度判斷。


  十一、概括段意


  (1)摘句法:在文中找出中心句作為段意(有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改)。


  (2)概括法:


  例1:(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××時(shí)××地+何種情況下+做××+結(jié)果。(注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么)


  例如2:(描寫(xiě)的段落)描寫(xiě)了+××景物+××特征。


  例如3:(議論文)運(yùn)用××論證方法(或論據(jù))+從××角度(方面)+論證了××觀點(diǎn)。


  例如4:(抒情的段落)抒發(fā)了怎么樣的感情。


  (3)合并法:有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容,就要把表達(dá)這些內(nèi)容的短語(yǔ)合組合成句。


  

  北京初一語(yǔ)文寒假輔導(dǎo)班!為大家介紹好了,如果大家還有什么問(wèn)題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話:4000-121-121!有專(zhuān)業(yè)的老師為您解答!

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