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《關雎》重難點-初中九年級語文!《關雎》選自《詩經(jīng)》�！对娊�(jīng)》是中國古代詩歌開端，較早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇下面給大家介紹《關雎》重難點-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《關雎》重難點-初中九年級語文
重難點講解
�、欧治龅�1章(1～4句)的內(nèi)容和寫法：
“關關雎鳩，在河之洲”，寫水鳥雌雄和鳴，相呼相應，在那水中的沙丘之上，象是戀人同唱著歡悅的情歌一樣。“關關”，形容水鳥和鳴，疊字象聲;同時聲中見意，示雌雄相應，彼此相關雎鳩，水鳥，據(jù)說它們“生有定偶而不相亂，偶常并游而不相狎”。開篇二句聲情并茂：它以悠揚、平正之音，為全詩的“中和之美”定下基調(diào);又以雎鳩和鳴起興，所謂“先言他物以引起所詠之詞”，為以下正面抒寫愛情創(chuàng)造了和諧的氣氛，象征意味既深且濃。接下去寫“窈窕淑女，君子好逑”，就毫不突兀了。“窈窕”，連綿字，美好的樣子，形容“淑女”;“淑女”，即好姑娘;“好逑”，就是好配偶。首章落實到：“美麗的好姑娘，正該同美好的男子配成雙”，成為全詩的綱領，提攝全篇。
⑵第2章寫的是什么?用了什么寫法?
“參差荇菜，左右流之”，取河洲所見之物起興。荇菜，多年生水草，夏季開花，嫩葉可食。長短不齊的水荇菜，或左或右，流動無方，隱喻求女之難，而求愛者的思想感情亦如波如瀾，如荇萊之流動變幻，不正是鐘情于那個“窈窕淑女”，連睡夢中都在尋求著她的形象的——那樣一種傾心熱戀的心態(tài)的絕妙寫照嗎?緊接“窈窕淑女，寤寐求之”，由頂真過渡到“求之不得，寤寐思服”，情況就緊迫了，“思服”即思念，思念之情綿綿不斷，而至“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，語出反復，詞為雙聲，說明耿耿長夜，臥不安席。
�、堑�3章描寫的是什么?采用什么寫法?
“參差荇菜，左右采之”，接上章反復疊唱。“采之”、“芼之”，僅換一字，描畫姑娘在水邊一左一右地采摘、拔取荇菜，還是就眼前所見之景起興，但氣氛大不相同了，前寫荇菜流動無方，狀求女不得的憂思，此寫采、拔荇菜之靈活自如，表示求女既得，當同她相親相愛，同喜同樂。“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，是說彈琴奏瑟，撞鐘擊鼓，熱烈喜慶，以示友愛與歡悅。“采之”、“芼之”，意有輕、重之別;“友之”、“樂之”，情景亦由淺入深。
�、雀爬ㄟ@首詩的內(nèi)容。
這首詩抒寫了男子向女子求愛，由思慕到慶婚的樸實的情感活動過程。
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