《羌村三首之三》寫作背景-初中九年級語文

　　《羌村三首之三》寫作背景-初中九年級語文!《羌村三首之三》的作者是杜甫。杜甫（712－770），字子美，漢族，唐朝河南鞏縣（今河南鞏義市）人，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。下面給大家介紹《羌村三首之三》寫作背景-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊課外古詩詞《羌村三首之三》訓(xùn)練大匯總

　　《羌村三首(之三)》寫作背景-初中九年級語文

　　唐玄宗天寶十四載(755年)爆發(fā)的“安史之亂”，不僅使一度少有繁榮的大唐王朝元氣大傷，更給天下百姓帶來難以言喻的深重苦難。次年，長安陷落。偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫與平民百姓一樣，不幸被戰(zhàn)爭的狂潮所吞噬，開始了輾轉(zhuǎn)流離的生活，親身體驗了戰(zhàn)禍的危害。

　　唐肅宗至德二載(757年)五月，剛?cè)巫笫斑z不久的杜甫因上書援救被罷相的房琯，觸怒肅宗，差點沒砍掉腦袋，但從此肅宗便很討厭他，閏八月，便命他離開鳳翔。詩人此行從鳳翔回鄜州羌村探望家小，這倒給詩人一個深入民間的機會。杜甫回羌村前已有十多個月沒和家里通音信了，由于兵荒馬亂，情況不明，傳說紛紜，杜甫當(dāng)時的心情十分焦慮。亂離中的詩人歷盡艱險，終于平安與家小相聚，此事令他感慨萬千，于是寫下了的組詩《羌村》三首。

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