預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓
《登樓》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文!《登樓》的作者是杜甫。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。創(chuàng)作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三別》等名作。下面給大家介紹《登樓》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《登樓》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文
《登 樓》詩歌鑒賞
登 樓
杜甫
花近高樓傷客心， 萬方多難此登臨。
錦江春色來天地， 玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改， 西山寇盜莫相侵。
可憐后主還祠廟， 日暮聊為梁甫吟。
這首詩寫于成都，時在代宗廣德二年(764)春，詩人客蜀已是第五個年頭。上年正月，官軍收復(fù)河南河北，安史之亂平定;十月便有吐蕃陷長安、立傀儡、改年號，代宗奔陜州事;隨后郭子儀復(fù)京師，乘輿反正;年底吐蕃又破松、維、保等州(在今四川北部)，繼而再陷劍南、西山諸州。詩中“西山寇盜”即指吐蕃;“萬方多難”也以吐蕃入侵為較烈，同時，也指宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朝廷內(nèi)外交困、災(zāi)患重重的日益衰敗景象。
首聯(lián)提挈全篇，“萬方多難”，是全詩寫景抒情的出發(fā)點。當(dāng)此萬方多難之際，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖是繁花觸目，卻叫人更加黯然心傷�；▊托�，以樂景寫哀情，和“感時花濺淚”(《春望》)一樣，同是反襯手法。在行文上，先寫見花傷心的反�，F(xiàn)象，再說是由于萬方多難的緣故，因果倒裝，起勢突兀;“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感。
頷聯(lián)描述山河壯觀，“錦江”、“玉壘”是登樓所見。錦江，源出灌縣，自郫縣流經(jīng)成都入岷江;玉壘，山名，在今茂汶羌族自治縣。憑樓遠(yuǎn)望，錦江流水挾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮云飄忽起滅正象古今世勢的風(fēng)云變幻。上句向空間開拓視野，下句就時間馳騁遐思，天高地迥，古往今來，形成一個闊大悠遠(yuǎn)、囊括宇宙的境界，飽含著對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷;而且，登高臨遠(yuǎn)，視通八方，獨向西北前線游目騁懷，也透露詩人憂國憂民的無限心事。
頸聯(lián)議論天下大勢，“朝廷”、“寇盜”，是登樓所想。北極，星名，居北天正中，這里象征大唐政權(quán)。上句“終不改”，反承第四句的“變古今”，是從去歲吐蕃陷京、代宗旋即復(fù)辟一事而來，明言大唐帝國氣運久遠(yuǎn);下句“寇盜”“相侵”，申說第二句的“萬方多難”，針對吐蕃的覬覦寄語相告：莫再徒勞無益地前來侵?jǐn)_!詞嚴(yán)義正，浩氣凜然，于如焚的焦慮之中透著堅定的信念。
尾聯(lián)詠懷古跡，諷喻當(dāng)朝昏君，寄托個人懷抱。后主，指蜀漢劉禪，寵信宦官，終于亡國;先主廟在成都錦官門外，西有武侯祠，東有后主祠;《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩篇，用來比喻這首《登樓》，含有對諸葛武侯的仰慕之意。佇立樓頭，徘徊沉吟，忽忽日已西落，在蒼茫的暮色中，城南先主廟、后主祠依稀可見。想到后主劉禪，詩人不禁喟然而嘆：可憐那亡國昏君，竟也配和諸葛武侯一樣，專居祠廟，歆享后人香火!這是以劉禪喻代宗李豫。李豫重用宦官程元振、魚朝恩，造成國事維艱、吐蕃入侵的局面，同劉禪信任黃皓而亡國極其相似。所不同者，當(dāng)今只有劉后主那樣的昏君，卻沒有諸葛亮那樣的賢相!而詩人自己，空懷濟世之心，苦無獻身之路，萬里他鄉(xiāng)，危樓落日，憂端難掇，聊吟詩以自遣，如斯而已!
全詩即景抒懷，寫山川聯(lián)系著古往今來社會的變化，談人事又借助自然界的景物，互相滲透，互相包容;熔自然景象、國家災(zāi)難、個人情思為一體，語壯境闊，寄慨遙深，體現(xiàn)著詩人沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。
這首七律，格律嚴(yán)謹(jǐn)。中間兩聯(lián)，對仗工穩(wěn)，頸聯(lián)為流水對，讀來有一種飛動流走的快感。在語言上，特別工于各句(末句例外)第五字的錘煉。首句的“傷”，為全詩點染一種悲愴氣氛，而且突如其來，造成強烈的懸念。次句的“此”，兼有此時、此地、此人、此行等多重含義，也包含著只能如此而已的感慨。三句的“來”，烘托錦江春色逐人、氣勢浩大，令人有蕩胸?fù)涿娴母惺堋Ｋ木涞?ldquo;變”，浮云如白云變蒼狗，世事如滄海變桑田，一字雙關(guān)，引人作聯(lián)翩無窮的想象。五句的“終”，是終于，是始終，也是終久;有慶幸，有祝愿，也有信心，從而使六句的“莫”字充滿令寇盜聞而卻步的威力。七句的“還”，是不當(dāng)如此而居然如此的語氣，表示對古今誤國昏君的極大輕蔑。只有末句，煉字的重點放在第三字上，“聊”是不甘如此卻只能如此的意思，抒寫詩人無可奈何的傷感，與第二句的“此”字遙相呼應(yīng)。
更值得注意的，是首句的“近”字和末句的“暮”字，這兩個字在詩的構(gòu)思方面起著突出的作用。全詩寫登樓觀感，俯仰瞻眺，山川古跡，都是從空間著眼;“日暮”，點明詩人徜徉時間已久。這樣就兼顧了空間和時間，增強了意境的立體感。單就空間而論，無論西北的錦江、玉壘，或者城南的后主祠廟，都是遠(yuǎn)處的景物;開端的“花近高樓”卻近在咫尺之間。遠(yuǎn)景近景互相配合，便使詩的境界闊大雄渾而無豁落空洞的遺憾。
歷代詩家對于此詩評價極高。清人浦起龍評謂：“聲宏勢闊，自然杰作。”(《讀杜心解》卷四)沈德潛更為推崇說：“氣象雄偉，籠蓋宇宙，此杜詩之較上者。”(《唐詩別裁》卷十三)
| 請點擊下載附件 | |||
|
|
點擊下載試題：《登樓》教學(xué)設(shè)計.rar | ||
《登樓》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
大家都在看
限時免費領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)
Copyright 2005-2021 www.yushangyun.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網(wǎng)安備 11010802031911號
聯(lián)系電話：400-810-2680 北京學(xué)而思網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
