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《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文

2017-01-22 16:41:39  來源:愛智康

  《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文!《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》的作者是韓愈。韓愈(768~824),唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之,河南河陽(今河南孟州)人。倡導(dǎo)古文運動,其散文被列為“唐宋八大家”之首,與柳宗元并稱“韓柳”。下面給大家介紹《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文!希望對大家有所幫助!

 

 

九年級語文下冊課外古詩詞《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》訓(xùn)練大匯總


  《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文


  教學(xué)目標(biāo):


  1、 體會敘事、寫景中抒發(fā)的感情。


  2、 了解詩句含義,領(lǐng)悟詩詞的意境。


  3、 熟讀背誦詩歌。


  教學(xué)重點及難點:


  1、 忠而獲罪的憤慨。


  2、 敘事、寫景、抒情的融合。


  教學(xué)設(shè)想:


  1、 以朗讀、吟誦來體會詩歌所蘊含的感情。


  2、 一課時。


  教學(xué)內(nèi)容及過程:


  一、 導(dǎo)入課文。


  二、 揭示目標(biāo)。


  (同上)


  三、 檢查預(yù)習(xí)情況。


  1、 給下列加點詞注音。


  朝奏( ) 九重天( ) 衰朽( )


  知汝遠來( ) 瘴江( ) 弊事( )


  2、填空:


  (1)本詩作者是( )代( ),字( ),他倡導(dǎo)( )運動,改變了當(dāng)時的文風(fēng),推動了文學(xué)的發(fā)展。


  (2)寫出詩歌中描寫冬景的句子( );為國家赤膽衷心袒露一片豪情的句子( )。


  四、 指導(dǎo)閱讀、感悟體會。


  1、孩子自由朗讀全詩。


  2、簡介作者,了解背景。


  韓愈,(768-824)字退之,河陽人;自謂郡望昌黎,世稱韓昌黎;謚文,又稱韓文公。唐代文學(xué)家。文學(xué)上提出“文以載道”的觀點,與柳宗元同是古文運動倡導(dǎo)者,被列為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。


  元和十四年(819)正月上書諫迎佛骨,觸怒憲宗,由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作。左遷,猶言下遷,古代貴右賤左,故將貶官稱為左遷。當(dāng)韓愈到達藍田關(guān)時,他的侄孫韓湘趕來送行,于是寫了這首詩送給韓湘,抒寫忠而獲罪的憤慨、為國除弊的決心和眷戀朝廷的心情。


  3、自由朗讀,孩子互相點評。


  要求:從字音、節(jié)奏、停頓、感情等方面入手。


  4、教師范讀全詩,體會老師對節(jié)奏與感情的處理。


  5、孩子放聲朗讀,揣摩感受;也可相互之間交流心得,互相提高。


  6、齊讀全詩。


  五、 譯釋詩句,了解大意。


  1、結(jié)合書下注釋,同桌互相譯釋詩句,圈點疑問。


  2、孩子質(zhì)疑:


  (1) 奏:向君主進言或上書,這里是獻上、呈上的意思。


  貶:降職。


  圣明:指天子。


  惜殘年:愛惜殘年的生命。


  藍關(guān):即藍田關(guān),又稱崾關(guān)。


  (2)詩的前四句皆敘“左遷”,后四句轉(zhuǎn)寫“至藍關(guān)示侄孫湘”。


  詩的開端直敘自己獲罪被貶的原因,第三四句申訴自己非罪遠謫的憤慨,第 五六句寫征途中回望遠瞻,流露出隱隱的悲哀,結(jié)句更加沉痛地表達了將會客死他鄉(xiāng)的憂怨。


  (3)翻譯大意。


  早晨向朝廷呈上一封奏章,傍晚就貶往八千里外的潮陽。


  一心想替皇上消除國事中的弊政,哪里肯因為老病而顧惜殘年余命。


  陰云遮蔽秦嶺,不見家鄉(xiāng)何處;大雪阻塞藍關(guān),征馬不愿前行。


  我知你遠道而來的心意,好為我收尸于瘴氣彌漫的嶺南水濱。


  六、 討論交流。


  1、詩中直接抒情的是哪一句?表明了什么?


  2、仔細體會“云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情于景,抒寫途中的感受的?


  分析:1、肯將衰朽惜殘年。 表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。


  2、這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪,遠貶潮陽,拋妻別子而南行,心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達這種情感。


  云橫秦嶺、雪擁藍關(guān)語意雙關(guān),明寫天氣寒冷,暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧,詩人不獨系念家人,亦傷懷國事。下一句是前瞻,立馬藍關(guān),大雪寒天,聯(lián)想到前路的艱危,因而徘徊不前。“馬不前”其實是人不前,三字中流露出英雄失落之悲。


  七、 總結(jié)歸納,質(zhì)疑訓(xùn)練,拓寬延伸。


  1、 這首詩敘事高度概括,寫景境界開闊,抒情真摯動人,三者融合一體,形成了悲愴壯美的藝術(shù)效果,讀來令人感慨不已。


  2、孩子小結(jié),質(zhì)疑詢問。


  3、面對詩人此種情形,作為新時代的中孩子,你以為該如何處理這種問題,又該以何種心態(tài)來面對呢?


  八、 布置功課。


  1、 完成功課訓(xùn)練,背誦全詩。


  2、 預(yù)習(xí)下一課《錢塘湖春行》。


  

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  《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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