資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當前位置:北京學而思1對1 > 初中輔導 > 初中語文 > 正文
內容頁banner-一對一體驗

北京初二語文家教

2017-03-01 15:54:33  來源:網(wǎng)絡整理

  北京初二語文家教!新學期開學,同學們距離升級診斷又近了一步。大家要盡快的進入學習狀態(tài),適應充實的校園生活。你準備好了嗎?愛智康師資團隊,這個學期陪你。下面為大家分享北京初二語文家教!

 


  北京初二語文家教


  


  初二語文知識點:杜甫詩詞鑒賞之《春日憶李白》


  春日憶李白


  作者:杜甫 朝代:唐 體裁:五言律詩


  白也詩優(yōu)秀,飄然思不群。


  清新庾開府,俊逸鮑參軍。


  渭北春天樹,江東日暮云。


  何時一樽酒,重與細論文。


  【主題思想】


  這首詩抒發(fā)了詩人對李白的贊譽和懷念之情。


  【作者簡介】


  杜甫(公元712——770年)我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人,字子美,自號少陵野老,杜少陵,杜工部等。子美生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期,其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦,被譽為「詩史」。其人憂國憂民,人格高尚,詩藝精湛,被奉為「詩圣」。杜甫和李白齊名,世稱“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。一生寫詩一千四百多首,有《杜工部集》。


  【注釋】


  1. 庾開府:庾信。在北周官至驃騎大將軍、開府儀同三司(司馬、司徒、司空),世稱庾開府。


  2. 鮑參軍:劉宋時任荊州前軍參軍,世稱鮑參軍。


  3. 渭北:渭水北岸,借指長安一帶,當時杜甫在此地。


  4. 江東:指今江蘇省南部和浙江省北部一帶,當時李白在此地。


  5. 論文:即論詩。六朝以來,通稱詩為文。


  【前言】


  杜甫同李白的友誼,首先是從詩歌上結成的。這首懷念李白的五律,是天寶五載(746)或六載(747)春杜甫居長安時所作,杜甫和李白于天寶四載秋在魯郡分別,就再未見面。詩中表達了杜甫對李白的深摯情誼和對他的文學才能的極高評價。


  【詩句理解】


  李白的詩作無人能敵,他那高超的才思也遠遠地超出一般人。他的詩作清新、俊逸,和南北朝時兩位詩人庾信、鮑照的作品一樣。李白啊,如今,我在渭北獨對著這無語的春之綠樹,你在江東遠望那日暮薄云,天各一方,只能遙相思念。我們什么時候才能同桌共飲,再次探討一下我們的詩作呢?


  【賞評】


  開頭四句,一氣貫注,都是對李白詩的熱烈贊美。首句稱贊他的詩冠絕當代。第二句是對上句的說明,是說他之所以“詩優(yōu)秀”,就在于他思想情趣,卓異不凡,因而寫出的詩,出塵拔俗,無人可比。接著贊美李白的詩象庾信那樣清新,象鮑照那樣俊逸。這四句,筆力峻拔,熱情洋溢,首聯(lián)的“也”、“然”兩個語助詞,既加強了贊美的語氣,又加重了“詩優(yōu)秀”、“思不群”的分量。


  對李白奇?zhèn)ス妍惖脑娖,杜甫在題贈或懷念李白的詩中,總是贊揚備至。從此詩坦蕩真率的贊語中,也可以見出杜甫對李白詩是何等欽仰。這不僅表達了他對李白詩的無比喜愛,也體現(xiàn)了他們的誠摯友誼。這四句是因憶其人而憶及其詩,贊詩亦即憶人。但作者并不明說此意,而是通過第三聯(lián)寫離情,自然補明。這樣處理,不但簡潔,還可避免平鋪直敘,而使詩意前后勾聯(lián),曲折變化。


  表面看來,第三聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在地之景。“春天樹”和“日暮云”都只是平實敘出,未作任何修飾描繪。分開來看,兩句都很一般,并沒什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中,卻自然有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說,當作者在渭北思念江東的李白之時,也正是李白在江東思念渭北的作者之時;而作者遙望南天,惟見天邊的云彩,李白翹首北國,惟見遠處的樹色,又自然見出兩人的離別之恨,好像“春樹”、“暮云”,也帶著深重的離情。這兩句,看似平淡,實則每個字都千錘百煉;語言非常樸素,含蘊卻極豐富,是歷來傳頌的名句。


  上面將離情寫得極深極濃,這就自然引出了末聯(lián)的熱切希望:什么時候才能再次歡聚,象過去那樣,把酒論詩啊!把酒論詩,這是作者較難忘懷、較為向往的事,以此作結,正與詩的開頭呼應。言“重與”,是說過去曾經如此,這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠,加深了對友人的懷念。用“何時”作詰問語氣,把希望早日重聚的愿望表達得更加強烈,使結尾余意不盡,令人讀完全詩,心中猶回蕩著作者的無限思情。


  【集評】


  清代浦起龍說:“此篇純于詩學結契上立意”(《讀杜心解》),確實道出這首詩內容和結構上的特點。全詩以贊詩起,以“論文”結,由詩轉到人,由人又回到詩,轉折過接,極其自然,通篇始終貫穿著一個“憶”字,把對人和對詩的傾慕懷念,結合得水乳交融。以景寓情的手法,更是出神入化,把作者的思念之情,寫得深厚無比,情韻綿綿。


  清代楊倫評此詩說:“首句自是閱盡甘苦上下古今,甘心讓一頭地語。竊謂古今詩人,舉不能出杜之范圍;惟太白天才超逸絕塵,杜所不能壓倒,故尤心服,往往形之篇什也。”(《杜詩鏡銓》)這話說得很對。


  

  北京初二語文家教為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

文章下長方圖-作文精選
立即領取中小學熱門學習資料
*我們在24小時內與您取得電話聯(lián)系
側邊圖-1對1寒假