資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓

獲取驗(yàn)證碼

請(qǐng)選擇城市

  • 上海

請(qǐng)選擇意向校區(qū)

請(qǐng)選擇年級(jí)

請(qǐng)選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對(duì)1 > 高中教育 > 高中語(yǔ)文 > 正文
內(nèi)容頁(yè)banner-1對(duì)1體驗(yàn)

《橋邊的老人》主題

2017-03-24 11:34:18  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  《橋邊的老人》主題! 讀海明威《橋邊的老人》,較忘不了的是小說的開頭。“一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁,衣服上盡是塵土。”初讀小說,這句話,準(zhǔn)確地說這句話所描繪的精彩畫面就深深地印在腦子里了,但高明的海明威卻不肯罷休,接著又給這幅畫面加了一個(gè)旁白:“河上搭著一座浮橋,大車、卡車、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡,一些士兵幫著推動(dòng)輪輻?ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了,把一切拋在后面。而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。”下面是橋邊的老人》主題!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

《橋邊的老人》知識(shí)點(diǎn)大匯總

 

   1)文中刻畫的橋邊的老人是一個(gè)怎樣的形象?試加以分析。
 
  文中刻畫了一個(gè)年老孤苦的西班牙老人形象。他熱愛自己的家鄉(xiāng),一談到自己的家鄉(xiāng),老人就高興地笑了,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情溢于言表。他心地善良,充滿愛心。敵人入侵,他不得不逃離家鄉(xiāng),但一直牽掛他養(yǎng)的那幾只動(dòng)物,對(duì)這幾只動(dòng)物能否避過戰(zhàn)火,一直放心不下。他不關(guān)心政治,他不理解敵人為什么會(huì)入侵自己的家鄉(xiāng),表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情和對(duì)和平生活的向往。
 
  2)《橋邊的老人》結(jié)尾處,當(dāng)“我”再次催促老人離開、而老人無力動(dòng)身時(shí),海明威這樣寫道:“那時(shí)我在照看動(dòng)物。”他木然地說,可不再是對(duì)著我講了。“我只是在照看動(dòng)物。”試用第三人稱或先進(jìn)人稱,描寫老人此時(shí)的內(nèi)心世界。
 
  3)短篇小說不可能像長(zhǎng)篇小說一樣對(duì)社會(huì)歷史作壯觀的描寫,它只能選取一個(gè)小角度、一個(gè)側(cè)面,以小見大地折射出有意義的主題來,那么《橋邊的老人》這篇小說的主題是什么?
 
  “我”和老人的對(duì)話始終圍繞著“動(dòng)物”,有人說在這樣的戰(zhàn)亂之年,人人自危,只求自保,又何必去考慮動(dòng)物的安危呢?你對(duì)這個(gè)問題是怎么想的,談?wù)勀愕目捶ā?/div>
 
  唉!名勝的地方不能長(zhǎng)存,盛大的宴會(huì)難以再遇。當(dāng)年蘭亭宴飲集會(huì)的盛況已成為陳跡了,繁華的金谷園也成為荒丘廢墟。臨別贈(zèng)言,作為有幸參加這次盛宴的紀(jì)念;登高作賦,那就指望在座的諸公了。冒昧給大家獻(xiàn)丑,恭敬地寫下這篇小序,我的一首四韻小詩(shī)也已寫成。請(qǐng)各位像潘岳、陸機(jī)那樣,展現(xiàn)如江似海的文才吧。

 《橋邊的老人》主題!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

文章下長(zhǎng)方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系