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中考一模成績公布后，孩子必須做這些事
中考一模成績出來之后，幾家歡喜幾家愁，但是情緒的起伏對待中考沒有任何實際幫助作用。所以作為一個考生，必須靜下心來做幾件事。
先進步，梳理中考的實際收益是什么
那么什么是實際收益呢?說白了就是一模的成績到底影響你什么。
舉幾個常見的例子：
1.是否和保送掛鉤。
2.是否和自主招生掛鉤
3.是否和直升掛鉤
4.如果掛鉤只能自己拯救自己了。
如果一模和這幾個內容掛鉤，那其實已經蓋棺定論了 ，和中高考一樣，拿到了通知書之后怎么想當初努力學XXX沒有用。我的建議就是不要想。成績已經出來了不要糾結，除非直升和報送了。而對自己不產生任何效益的結果就不要想了。所以梳理下一模的收益，然后忘掉它!
第二步，全力攻克知識薄弱點
很多家長會說為什么不能直接做這一步呢?答案是如果先進步沒有走，大多數(shù)的思想重點都會不斷的糾結過去結果。并不能全力投入到攻克知識薄弱點處。
真正發(fā)現(xiàn)知識薄弱點，就不要用粗心、忘記了、大意了、狀態(tài)不好等掩蓋錯誤，耐下心來尋找試題中錯誤所反應的問題。錯的地方涉及到的知識點里一定有自己薄弱的地方。大多數(shù)孩子一道題目的對錯，大多在會與不會之間很模糊。.所以孩子很少承認自己不會做。如果會的有80%的話，仍然有20%的概率出錯，所以承認自己不全會不是一件丟人的事。
檢查知識點較簡單的方法不放過一個錯題，甚至于不放過自己蒙對的題，過后能夠自主去復習這些內容的孩子，學習一定不會差。無論你錯的題多么的少，越復習會發(fā)現(xiàn)自己越多的缺失點。即使有限的的錯題，我們也要認真的分析，看看我們的薄弱點在哪。到達一個程度后慢慢不會的會越來越少。
任何一個較好的孩子都不可能說自己對于某個內容優(yōu)選全會，只不過他們有更好的應對方法，并及時改進。所以千萬不要用粗心等理由掩飾錯誤，這是無意義的事情。
其他需要注意的事項：
1.調整試題偏頗對心跳的影響
這一步主要針對一模的成績和平時成績偏差特別大的同學。往往因為卷子整體難度有變化，變簡單了，結果平時一般不會做難題的孩子比自己成績高，反之變難對另一批孩子一樣。85%+的一模試題會出現(xiàn)偏頗性，原因在于一模對于學校想控制下大家復習的欲望，讓大家了解自己復習的不是那么優(yōu)秀。大多數(shù)試題都會設置幾道比較難的題，來控制平均分。而我們一定要調整試題偏頗對自己心態(tài)的影響。
2.重視名次而不重視少有分數(shù)
無論中高考，所謂的分數(shù)線其實它是名次線。
正常情況下，一個學�；虻貐^(qū)的成績會呈現(xiàn)正態(tài)分布，考的高和低的都很少。如果試題很難，對于平時學習成績不高的孩子幾乎沒影響，反正不會。對原來不錯或者稍微不錯的孩子影響較大，因為太難都被考倒，出不來成績。而對于較高的那部分人影響就很少，該優(yōu)秀還是在優(yōu)秀，即使分數(shù)低下來位置還是會很高。如果試題很簡單，原來不錯和稍微不錯的孩子成績突出不明顯，學習成績不高的孩子成績很可能迫近前面的好孩子。大家成績都不低。
如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子試題難名次上去，試題簡單那名次下去，大概率是學的還不錯的。而無論試題難度如何，成績一直在前面的是每個學校都有的那幾個不在一個世界的學霸，俗稱別人家的孩子。
所以千萬別說這次試題簡單，我沒考好，是別人基本功好考的更好。你需要提高你的基本功;千萬別說這次試題太難，我沒考好，是你的綜合應用需要�？傮w來講大多數(shù)人的位置都是穩(wěn)定的，位置變化不大就不用慌。
如果一�？嫉暮芎�，要研究明白是試題太簡單的了，還是真的了，的原因到底是自己做了什么;如果一�？嫉牟缓茫芯棵靼资窃囶}太難了，還是真的下降了，自己又需要在哪里突破?
3.明確目標一分一分找回來
先進步，目標量化
例如李睿老師，當初考清華。了解到往年分數(shù)線大概是670分。這時候名次不可量化，但是做目標的時候一定要目標量化。對于670分，李睿老師需要靠數(shù)學、語文、英語(三大主科助力能力150)、理綜(助力能力300)。所以按比例折算他需要三大主科每科考134，理綜考268。
第二步，自我評估
而李睿老師語文不好，覺得自己只能考110，英語能考120，數(shù)學比較自信能考145，而理綜的分數(shù)目標較少只能定在280。所以這個時候李睿老師正常偏好的水平只能考655。
第三步，目標一分一分找
一般來說都會從優(yōu)勢學科抓起，對于數(shù)學145已經很難了，理綜280也很難在提高了。但是為了目標折中下，理綜需要5分考到285。相應的劣勢學科，語文和英語多考5分。這時候數(shù)字評估結束了。而這時候問題才是真的來了，這15分具體怎么來呢?
對于語文，基礎少錯3分，作文多得兩分。
對于數(shù)學，除了較后一道必須全對。
對于英語，李睿老師較大的問題就是完型填空，按照實力評估較多能找回2分，單選平時錯3個左右，可以少錯一個，閱讀多得2分。
而這時候具體到語文基礎怎么，完形填空怎么練這個時候思路就會更清晰了�；蛘哒覍I(yè)的人去尋求幫助。這時候你的執(zhí)行力也會很多。
其實診斷結束后，你會發(fā)現(xiàn)各科分布的成績會有很大偏差，但這不是誤差。因為目標明確后總分的性特別明顯。因為努力后雖然每個學科成績都跟目標不一樣，但是學科之間的偏差會被總分磨平的。較終李睿老師高考，語文和英語朝目標完成，總分666考上了清華。
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