北京新高考實(shí)施辦法出爐高一新生嘗鮮自主選考

2017-07-10 08:00:16 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　北京市作為第二批高考綜合改革試點(diǎn)省市之一，2017年秋季學(xué)期將進(jìn)入高考綜合改革實(shí)施階段，探索普通高等院校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制，賦予孩子更多選擇權(quán)。

　　增加選擇空間，培養(yǎng)興趣與特長

　　北京市教委今天表示，已印發(fā)《北京市普通高中學(xué)業(yè)水平診斷實(shí)施辦法（試行）》對普通高中學(xué)業(yè)水平診斷做出具體規(guī)定，自2017年9月1日起，即2017級高一孩子起實(shí)行。

　　根據(jù)《實(shí)施辦法》，學(xué)業(yè)水平診斷是根據(jù)國家普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、北京市普通高中課程實(shí)施意見由市教委組織實(shí)施的診斷，診斷成績是孩子畢業(yè)和入學(xué)的重要依據(jù)。而這將促進(jìn)孩子全面而有個性發(fā)展，不斷推進(jìn)普通高中教育教學(xué)改革，加強(qiáng)高中與高校之間的銜接，有利于高�？茖W(xué)選擇人才。

　　《實(shí)施辦法》體現(xiàn)以下基本原則：

　　——堅(jiān)持全面考核。促進(jìn)孩子完成國家規(guī)定的各門課程的學(xué)習(xí)，打牢終身發(fā)展基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展；

　　——堅(jiān)持自主選擇。在診斷科目、時間、次數(shù)等方面增加孩子選擇空間，培養(yǎng)孩子興趣與特長；

　　——堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。促進(jìn)高中教育教學(xué)改革，有利于高校選擇孩子。

　　學(xué)業(yè)水平診斷要考哪些科目和內(nèi)容？

　　根據(jù)《實(shí)施辦法》，普通高中課程方案所設(shè)定的科目均列入高中學(xué)業(yè)水平診斷范圍，診斷設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門科目。

　　學(xué)業(yè)水平診斷分為合格性診斷與等級性診斷。所有科目均設(shè)合格性診斷。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目設(shè)等級性診斷。

　　合格性診斷內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程要求為依據(jù)；等級性診斷內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據(jù)。

　　學(xué)業(yè)水平診斷各科目開考時間如何安排？

　　體育與健康合格性診斷安排在高三第二學(xué)期，藝術(shù)（音樂、美術(shù)）合格性診斷安排在高三先進(jìn)學(xué)期末。其余11門科目合格性診斷每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)期末。

　　普通高中在校孩子較早參加合格性診斷時間為高一第二學(xué)期末。孩子在完成每門科目必修課程后即可參加合格性診斷，做到隨教、隨考、隨清。

　　等級性診斷由全市統(tǒng)一組織，每學(xué)年組織1次，孩子在高三年級第二學(xué)期參加。

　　語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門科目合格性診斷由全市統(tǒng)一組織。體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門科目合格性診斷由各區(qū)教委根據(jù)市級要求組織實(shí)施。

　　合格性診斷成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)？

　　合格性診斷成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)。卷面成績60分（含）以上為合格，60分以下為不合格。當(dāng)次診斷不合格，可參加以后學(xué)期同科目合格性診斷，全市不組織補(bǔ)考。

　　合格性診斷達(dá)到合格水平是普通高中畢業(yè)的必要條件和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。參加高考的考生，語文、數(shù)學(xué)、外語每門科目統(tǒng)一高考成績達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)可認(rèn)定相應(yīng)科目合格。

　　高中生離校2年內(nèi)以社會人員身份參加學(xué)業(yè)水平診斷合格且符合其他畢業(yè)條件的可補(bǔ)發(fā)高中畢業(yè)證書，2年以上不再補(bǔ)發(fā)高中畢業(yè)證書。

　　參加北京當(dāng)年統(tǒng)一高考考生的合格性診斷所有科目成績將提供給招生高校使用。

　　等級性診斷成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)？

　　等級性診斷成績以等級呈現(xiàn)，分為五個等級。位次由高到低為A、B、C、D、E。等級根據(jù)原始分劃定。

　　參加北京當(dāng)年統(tǒng)一高考考生的等級性診斷科目成績將提供給招生高校使用。等級性診斷成績當(dāng)年有效，計(jì)入高考總成績方式另行制定。

　　考生怎樣選擇等級性診斷科目？

　　參加北京當(dāng)年統(tǒng)一高考的考生，根據(jù)報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目等級性診斷中自主選擇參加3門科目診斷。

　　孩子可在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后選定等級性診斷科目。

　　高等院�？筛鶕�(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性診斷科目中，分專業(yè)（類）自主提出指定選考科目，并優(yōu)先向社會公布。

　　其他學(xué)校在校生和社會人員能否參加學(xué)業(yè)水平診斷？

　　合格性診斷普通高中孩子均須參加。高中階段其他學(xué)校在校生和社會人員也可報名參加。

　　等級性診斷僅當(dāng)年本市統(tǒng)一高考的考生參加。

　　此外，外省轉(zhuǎn)入北京市的高中孩子可持轉(zhuǎn)出省份省級教育診斷機(jī)構(gòu)出具的診斷成績證明到北京教育診斷院申請相應(yīng)科目成績合格認(rèn)定。等級性診斷成績不能跨省認(rèn)定。

　　如何保障診斷的科學(xué)、規(guī)范、可信？

　　學(xué)業(yè)水平診斷作為高校招生錄取依據(jù)之一，為確保診斷成績可信可用，按照教育部有關(guān)要求，《實(shí)施辦法》提出以下保障措施：

　　一是市教委對學(xué)業(yè)水平診斷進(jìn)行統(tǒng)一管理，確保命題、閱卷、考務(wù)等方面的經(jīng)費(fèi)投入及人員配置。

　　二是建立命題人員資格標(biāo)準(zhǔn)和命題相關(guān)人士庫，切實(shí)提高命題的科學(xué)化和專業(yè)化水平。

　　三是按照國家教育診斷的標(biāo)準(zhǔn)和要求，統(tǒng)一設(shè)置考點(diǎn)、考場，規(guī)范考場布置、實(shí)施程序等。統(tǒng)一閱卷（考核）程序、標(biāo)準(zhǔn)和方式，確保評分準(zhǔn)確。

　　四是加強(qiáng)安全保密。建立健全誠信機(jī)制。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，建立責(zé)任制和責(zé)任追究制。對診斷作弊等違規(guī)行為，嚴(yán)格按照《國家教育診斷違規(guī)處理辦法》等有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

　　對北京普通高中和孩子帶來重大影響？

　　高考綜合改革賦予孩子更多選擇權(quán)，學(xué)校須按孩子選擇科目情況實(shí)行走班教學(xué)。這些變化為真正實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)孩子個性特長發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對普通高中教學(xué)改革和孩子管理提出了新的更高要求。

　　《實(shí)施方案》對此提出如下應(yīng)對措施：一是各區(qū)要加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面的條件保障，為診斷招生制度改革創(chuàng)造必要條件。二是各學(xué)校要落實(shí)課程方案，開足開齊各門課程，加強(qiáng)孩子生涯指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)組織方式，滿足孩子選課需求。三是要加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平診斷結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。