全國高中孩子化學(xué)(奧林匹克)診斷考綱特別說明
本基本要求在初賽要求基礎(chǔ)上增加下列內(nèi)容,數(shù)學(xué)工具不涉及微積分。
1.原子結(jié)構(gòu) 四個量子數(shù)的物理意義及取值。氫原子和類氫離子的原子軌道能量的。s、p、d原子軌道輪廓圖及應(yīng)用。
2.分子結(jié)構(gòu) 分子軌道基本概念。定域鍵鍵級。分子軌道理論對氧分子、氮分子、一氧化碳分子、一氧化氮分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解及應(yīng)用。一維箱中粒子模型對共軛體系電子吸收光譜的解釋。超分子的基本概念。
3.晶體結(jié)構(gòu) 點陣的基本概念。晶系。根據(jù)宏觀對稱元素確定晶系。晶系與晶胞形狀的關(guān)系。十四種空間點陣類型。點陣的帶心(體心、面心、底心)結(jié)構(gòu)的判別。正當(dāng)晶胞。布拉格方程。
4.化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ) 熱力學(xué)能(內(nèi)能)、焓、熱容、自由能和熵。生成焓、生成自由能、標(biāo)準(zhǔn)熵及有關(guān)。反應(yīng)的自由能變化與反應(yīng)的方向性。吉布斯-亥姆霍茲方程及其應(yīng)用。范特霍夫等溫方程及其應(yīng)用。標(biāo)準(zhǔn)自由能與標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)。平衡常數(shù)與溫度的關(guān)系。熱化學(xué)循環(huán)。相、相律和單組分相圖?死慅埛匠碳捌鋺(yīng)用。
5.稀溶液的通性(不要求化學(xué)勢)。
6.化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ) 反應(yīng)速率基本概念。速率方程。反應(yīng)級數(shù)。用實驗數(shù)據(jù)推求反應(yīng)級數(shù)。一級反應(yīng)積分式及有關(guān)(速率常數(shù)、半衰期、碳-14法斷代等)。阿累尼烏斯方程及(活化能的概念與;速率常數(shù)的;溫度對速率常數(shù)影響的等)。反應(yīng)進(jìn)程圖。活化能與反應(yīng)熱的關(guān)系。反應(yīng)機(jī)理一般概念及推求速率方程(速控步驟、平衡假設(shè)和穩(wěn)態(tài)假設(shè))。離子反應(yīng)機(jī)理和自由基反應(yīng)機(jī)理基本概念及典型實例。催化劑及對反應(yīng)的影響(反應(yīng)進(jìn)程圖)。多相反應(yīng)的反應(yīng)分子數(shù)和轉(zhuǎn)化數(shù)。
7.酸堿質(zhì)子理論 緩沖溶液的基本概念、典型緩沖體系的配制和pH。利用酸堿平衡常數(shù)的。溶度積原理及有關(guān)。
8.Nernst方程及有關(guān)。原電池電動勢的。pH對原電池的電動勢、電極電勢、氧化還原反應(yīng)方向的影響。沉淀劑、絡(luò)合劑對氧化還原反應(yīng)方向的影響。用自由能電極電勢和平衡常數(shù)或反之。
9.配合物的晶體場理論 化學(xué)光譜序列。配合物的磁性。分裂能、電子成對能、穩(wěn)定化能。利用配合物平衡常數(shù)的。絡(luò)合滴定。軟硬酸堿。配位場理論對八面體配合物的解釋。
10.元素化學(xué)描述性知識達(dá)到國際診斷大綱二級水平。
11.自然界氮、氧、碳的循環(huán)。環(huán)境污染及治理、生態(tài)平衡、綠色化學(xué)的一般概念。
12.有機(jī)化學(xué)描述性知識達(dá)到國際診斷大綱二級水平(不要求不對稱合成,不要求外消旋體拆分)。
13.氨基酸、多肽與蛋白質(zhì)的基本概念。DNA與RNA。
14.糖的基本概念。葡萄糖、果糖、甘露糖、半乳糖。糖苷。纖維素與淀粉。
15.有機(jī)立體化學(xué)基本概念。構(gòu)型與構(gòu)象。順反異構(gòu)(trans-、cis-和Z-、E-構(gòu)型)。對映異構(gòu)與非對映異構(gòu)。endo-和exo-。D,L構(gòu)型。
16.利用有機(jī)物的基本反應(yīng)對簡單化合物的鑒定和結(jié)構(gòu)推斷。
17.制備與合成的基本操作 用電子天平稱量。配制溶液、加熱、冷卻、沉淀、結(jié)晶、重結(jié)晶、過濾(含抽濾)、洗滌、濃縮蒸發(fā)、常壓蒸餾與回流、傾析、分液、攪拌、干燥。通過中間過程檢測(如pH、溫度、顏色等)對實驗條件進(jìn)行控制。產(chǎn)率和轉(zhuǎn)化率的。實驗室安全與事故緊急處置的知識與操作。廢棄物處置。儀器洗滌與干燥。實驗工作臺面的安排和整理。原始數(shù)據(jù)的記錄與處理。
18.常見容量分析的基本操作、基本反應(yīng)及分析結(jié)果的。容量分析的誤差分析。
19.分光光度法。比色分析。
針對不同程度的孩子,將匹配不同的授課內(nèi)容與難易程度,包括診斷基礎(chǔ)(高一或其他年級接觸診斷較少的孩子)、診斷提高(有相當(dāng)基礎(chǔ)并有基本診斷知識體系,進(jìn)行較高訓(xùn)練)、賽事訓(xùn)練(瞄準(zhǔn)9月的全國賽事)等,使得按照孩子的水平獲得較快、較大的收獲。掌握診斷要點拿,更多新高一課程導(dǎo)歡迎撥打免費電話:!