初二如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文

2017-09-09 20:38:57 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初二如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文！語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義;同時(shí)，可以全面提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。下面給大家介紹初二如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文!

　　初二如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文

　　一、語(yǔ)文需改變觀念

　　語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義;同時(shí)，可以全面提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

　　什么是語(yǔ)文?語(yǔ)文即語(yǔ)言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語(yǔ)文。如何學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)老話題了，人人都能說(shuō)出一大套來(lái)。我這里首先要談的是學(xué)好語(yǔ)文必須改變觀念：大部分人認(rèn)為中國(guó)人學(xué)語(yǔ)文太容易了，誰(shuí)學(xué)不好自己的母語(yǔ)呢?還有人則認(rèn)為語(yǔ)文難學(xué)，見(jiàn)效太慢。認(rèn)為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語(yǔ)文，認(rèn)為易學(xué)者是否就能學(xué)好語(yǔ)文呢，我看未必。因?yàn)樵谖宜佑|到各類(lèi)人群中，讀錯(cuò)字音，寫(xiě)錯(cuò)字形，說(shuō)錯(cuò)詞義，弄錯(cuò)文學(xué)常識(shí)的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)�？梢�(jiàn)不少人并沒(méi)有真正學(xué)好語(yǔ)文。究其原因，還是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，觀念上存在偏差，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科實(shí)際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)。怎樣才能“會(huì)”呢?一句話，掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法。有了好的方法就會(huì)收到事半功倍之效，自然而然能將語(yǔ)文學(xué)好。

　　二、學(xué)好語(yǔ)文要抓好課堂和基礎(chǔ)

　　(一)抓住每一堂課

　　語(yǔ)文知識(shí)的獲得和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語(yǔ)文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無(wú)不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z(yǔ)文。同時(shí)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。

　　如何上好每一堂語(yǔ)文課呢?簡(jiǎn)言之要做到四動(dòng):動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。

　　動(dòng)耳：即集中注意力聽(tīng)老師講課，看戲時(shí)不會(huì)看的看熱鬧，會(huì)看的看門(mén)道。上課時(shí)也要能聽(tīng)出門(mén)道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。

　　動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫(huà)出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。

　　動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么?達(dá)到專(zhuān)心致志的程度。

　　動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，能鍛煉你的思維、膽識(shí)和口才。

　　如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)�？鬃釉�“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見(jiàn)“思考”對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要。

　　(二)抓牢雙基

　　雙基包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍很廣，可謂包羅萬(wàn)象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語(yǔ)運(yùn)用，語(yǔ)法修辭，文學(xué)文化常識(shí)等。

　　擴(kuò)大語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)除了課堂、課本外，課外活動(dòng)也是一個(gè)重要的來(lái)源，怎樣擴(kuò)大知識(shí)面，下文另有介紹。這里專(zhuān)門(mén)談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對(duì)待語(yǔ)基，我們應(yīng)“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會(huì)混肴，還有不少人讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)一些常見(jiàn)字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語(yǔ)基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書(shū)或向他人請(qǐng)教，不可走馬觀花。

　　語(yǔ)文基本技能主要是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”幾個(gè)方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫(xiě)”。

　　“說(shuō)”，即說(shuō)話，要說(shuō)普通話，閑談、讀書(shū)、回答問(wèn)題都應(yīng)講普通話。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性。

　　“寫(xiě)”，指寫(xiě)字和寫(xiě)文章。

　　寫(xiě)字,應(yīng)寫(xiě)規(guī)范字,書(shū)寫(xiě)字體端正、美觀大方.我們每個(gè)同學(xué)都趁著年輕時(shí)利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學(xué)較好練一練毛筆字.俗話說(shuō)“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡(jiǎn)單，選擇你喜歡的字體，買(mǎi)一本字貼。每天臨寫(xiě)一兩頁(yè)，堅(jiān)持一年半載即可。寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得，更會(huì)使你終身受益。

　　會(huì)寫(xiě)文章，是每一個(gè)中孩子都應(yīng)具有的能力。怎樣寫(xiě)各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識(shí)和特點(diǎn)。說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn)，而且對(duì)語(yǔ)言的要求也不盡相同。怎樣寫(xiě)好文章，則不是一日之功了。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，要寫(xiě)好文章，你得有東西可寫(xiě)，這就要像古人所說(shuō)的去“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬(wàn)象，也就是說(shuō)要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語(yǔ)、名言警句、修辭手法和寫(xiě)作技巧。設(shè)想一下，如果一篇文章，既無(wú)成語(yǔ)，也無(wú)名言警句，既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫(xiě)作技巧，那肯定不能算好文章，要寫(xiě)好作文，首先是立意和語(yǔ)言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說(shuō)煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)詩(shī)要重意境。同樣寫(xiě)文章也要注重一個(gè)“意”字。

　　三、學(xué)好語(yǔ)文重在“三多”

　　(一)多積累

　　語(yǔ)文知識(shí)可謂浩瀚無(wú)邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢?

　　多記憶，像成語(yǔ)典故，文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)等要靠平時(shí)記憶。“胡服騎射”、“莊周夢(mèng)蝶”“《詩(shī)經(jīng)》四始”“《春秋》三傳”“五岳”“花中四君子”“三元及第”、外國(guó)文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象，中國(guó)民間故事中四大傳說(shuō)，中國(guó)古典小說(shuō)四大名著等知識(shí)，在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)記憶。

　　多背誦：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”背誦一些古今中外的名家詩(shī)文，是提高語(yǔ)文水平的極好方法，所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的正是這個(gè)道理，詩(shī)圣杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書(shū)讀得多，背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩(shī)文，還應(yīng)主動(dòng)地去背誦課外的詩(shī)文。

　　勤作筆記：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。作筆記是幫助記憶積累知識(shí)好方法。平常讀書(shū)看報(bào)、看電視與人交談，碰到一些有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)方面的知識(shí)和好的詞句、對(duì)聯(lián)諺語(yǔ)、名言警句什么的，應(yīng)隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣日積月累，你的語(yǔ)文知識(shí)自然會(huì)豐富起來(lái)。要做到不動(dòng)筆頭不讀書(shū)。明代文學(xué)家張溥的書(shū)齋叫“七錄齋”，是說(shuō)他每讀一篇詩(shī)文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟于心。

　　另外，也可作一些知識(shí)卡片，或用電腦建立個(gè)人知識(shí)庫(kù)等方法。

　　(二)多讀課外書(shū)

　　人們常說(shuō)“語(yǔ)文的功夫在課外”，就是說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文僅靠課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要去廣泛閱讀，多方汲取。

　　廣泛閱讀課外書(shū)可以擴(kuò)大我們的視野，拓寬我們的思路，豐富和提高我們的思想，那么讀哪些書(shū)怎樣去讀呢?

　　我們首先應(yīng)該把目光投向中外名著之上，如古典小說(shuō)四大名著，英國(guó)的莎士比亞、法國(guó)的巴爾扎克、俄羅斯的列夫托爾斯泰的作品，其次歷屆諾貝爾文學(xué)獲得者的作品，詩(shī)經(jīng)、《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》等諸子百家散文、唐宋八大家的散文，唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)、元雜劇也應(yīng)該去廣泛涉獵。再次一些名人傳記也值得一讀，因?yàn)閺闹形覀兛梢灶I(lǐng)略到名人們是怎樣奮斗的是怎樣同命運(yùn)抗?fàn)幍�，從而領(lǐng)悟到人生之真諦。另外當(dāng)代文學(xué)可以選讀一些“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品。順便說(shuō)一下，武打小說(shuō)也不是不能讀，像金庸、梁羽生的作品是值得一讀的，而大部分武打小說(shuō)文字粗俗、品味低俗、思想庸俗，看這樣的書(shū)，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光，語(yǔ)文水平也得不到提高，還是不看為好。

　　學(xué)海無(wú)涯，書(shū)海無(wú)邊。這么多的書(shū)怎樣讀呢?可采用泛讀與精讀相結(jié)合之法。

　　泛讀，就是陶淵明的“不求甚解”法。這樣做是因?yàn)橐粋€(gè)人有時(shí)間有限，精力有限，要博覽群書(shū)，雜采眾家，只有如此，而實(shí)際上有些問(wèn)題隨著書(shū)讀得多了，也會(huì)迎忍而解的。泛讀，就是解決“面”的問(wèn)題，面越廣越好，書(shū)讀得越多越好。

　　精讀，就是認(rèn)真研讀。因?yàn)閮H靠泛讀，語(yǔ)文水平不會(huì)多大的提高。精讀既可精細(xì)到字詞、修辭，也可從篇章結(jié)構(gòu)入手。有人讀《紅樓夢(mèng)》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。為什么紅學(xué)家從《紅樓夢(mèng)》中可以學(xué)到文學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)、烹飪等知識(shí)，這就是精讀的效果。

　　另外看報(bào)刊雜志，看電視新聞，也是一項(xiàng)很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會(huì)，接觸生活，也接觸了文學(xué)。

　　課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)可謂至關(guān)重要。首先使基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，其次是理解能力的增強(qiáng)，第三是寫(xiě)作水平得到了提高，較后就是通過(guò)大量閱讀我們

　　的眼界更開(kāi)闊了，看問(wèn)題的方法、對(duì)事物的見(jiàn)解便有了獨(dú)到之處。

　　(三)多練筆

　　語(yǔ)文水平究竟如何，一篇文章便可得知。所以近幾年診斷卷加大了作文分的比重。要寫(xiě)好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫(xiě)不出好文章的，我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

　　多寫(xiě)日記，每天一則，有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短，也不必事事詳盡，只要記下那具有概括性的想法，較難忘的事件，甚至一句話、一個(gè)詞。這樣長(zhǎng)期以往，日積月累，你的素材便會(huì)越積越豐富，你的文筆便會(huì)越練越流暢。

　　多作讀書(shū)筆記，我們?cè)诳磿?shū)讀報(bào)之時(shí)每每有所感悟，深受啟迪。這時(shí)可將看書(shū)的感受述諸文字。這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的作文水平。

　　多寫(xiě)一些自由命題的作文，我們?cè)谡n堂上寫(xiě)作文大都是按照老師要求作文，有些題目有時(shí)使我們感到無(wú)話可寫(xiě)，因?yàn)樽约簩?duì)題目涉及的內(nèi)容一無(wú)所知，當(dāng)然無(wú)從下筆。所以我們?cè)谄綍r(shí)可以多寫(xiě)一些自己熟悉和感興趣的文章，心有所思之際靈機(jī)一動(dòng)之時(shí)，有感而發(fā)，欣然動(dòng)筆，往往能寫(xiě)出感情真摯的好文章。

　　多寫(xiě)一些文藝性作品。要想使自己的作文水平上一個(gè)臺(tái)階，我們就要多參加作文診斷或向報(bào)刊雜志投稿。各類(lèi)體裁的文章都應(yīng)有所涉及，童話、故事、小說(shuō)、散文、雜文、評(píng)論、詩(shī)歌等，我們都試著寫(xiě)一寫(xiě)，雖然不一定每一個(gè)人都能成為作家，只有寫(xiě)得多了，你才會(huì)才思如泉涌，才會(huì)達(dá)到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

　　總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的細(xì)心的過(guò)程，講究的是日積月累、無(wú)捷徑可走，也不可能一蹴而就。只有勤奮刻苦，持之以恒，才能學(xué)好語(yǔ)文。

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