初三學生物理學情分析

2017-09-12 21:12:06 　來源：網(wǎng)絡整理

　　初三孩子物理學情分析！初中物理較為注重概念的學習理解，中學物理課要教給我們很多物理雖和物理規(guī)律，這些知識概念性強，有的還很抽象。愛智康為大家?guī)沓跞⒆游锢韺W情分析這篇內(nèi)容，希望大家認真閱讀。一起來看初三孩子物理學情分析!

　　初三孩子物理學情分析

　　1.初中孩子的抽象思維能力比較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。我們可以運用幽默的語言，甚至方言形象的講解物理知識和概念。從而增強孩子的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學,如果孩子對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學習中去。

　　2.初中生的學習心理特點：

　　(1)興趣：對物理普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對知識的簡單重復。(2)記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。(3)思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。(4)評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價;自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本學科的教學過程中，在注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)孩子分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過物理小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)作等，激發(fā)孩子學習的興趣，讓孩子樂于接受，易于接受。

　　3. 具體到我所教的班級：

　　(1)孩子情況：我所代的孩子共有150多人,3個教學班。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，但分析能力卻不及男生。

　　(2)孩子成績：班級情況不同，孩子成績參差不齊。一班和三班相對好一些，十班稍差些。

　　(3)學習習慣：部分孩子主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上物理課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分孩子學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，功課喜歡與同學對題。

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