高三新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃打算

2017-09-20 17:02:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　上了高三，要學(xué)習(xí)的東西很多，題型變多，復(fù)習(xí)用的時(shí)間要耗費(fèi)很多，對(duì)于高三孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)這么重的課業(yè)，要優(yōu)先做好打算，怎么做高三新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃打算呢?

　　1.掌握重要知識(shí)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

　　診斷難易程度是影響診斷成績(jī)的主要原因。但是試題的難易程度不是孩子可以掌控的，所以同學(xué)平時(shí)應(yīng)該以掌握重要知識(shí)點(diǎn)為主，多思考不同的解題方法，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)大大小小的各類診斷。這樣，通過(guò)應(yīng)對(duì)不同難度的診斷，我們相信，應(yīng)該可以盡量降低由于難易程度的變化對(duì)成績(jī)的影響。

　　2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，從細(xì)微處抓分

　　診斷發(fā)揮與平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有著密切的聯(lián)系。高三新學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃打算呢?有50%的孩子“經(jīng)常”“因?yàn)殄e(cuò)誤而被扣分”，有73.6%的孩子“因?yàn)榭村e(cuò)題目而被扣分”，還有接近半數(shù)的孩子時(shí)常發(fā)生“有基本正確的解題思路但書(shū)寫(xiě)不完整”的情況或者“本來(lái)想寫(xiě)的東西，莫名其妙寫(xiě)錯(cuò)”的情況。因此，考生在平時(shí)做題的時(shí)候就要養(yǎng)成仔細(xì)看題、控制解題時(shí)間、規(guī)范解題步驟。例如平時(shí)在做模擬題時(shí)就要以診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不要題目掃一眼就過(guò)了，不要為一個(gè)難題耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間(當(dāng)然，認(rèn)真思考是必需的)，不要馬馬虎虎寫(xiě)幾步過(guò)程就算完成了。數(shù)學(xué)診斷很重視對(duì)能力的考查，而的準(zhǔn)確率與速度全靠平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成。

　　3.重視身心調(diào)節(jié)，做到正常發(fā)揮

　　診斷心理因素對(duì)成績(jī)波動(dòng)有著重要影響。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在診斷前絕大多數(shù)孩子沒(méi)有過(guò)分緊張，但有接近半數(shù)(45。6%)的孩子因?yàn)閷?duì)結(jié)果看得太重導(dǎo)致診斷沒(méi)有正常發(fā)揮。及時(shí)調(diào)整好自己的心理狀態(tài)對(duì)診斷發(fā)揮有積極的影響，不求在診斷過(guò)程中激發(fā)興趣發(fā)揮，也要能正常發(fā)揮�；蛘哒f(shuō)起碼要達(dá)到自己平時(shí)80%～90%的水平。

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