高中學生化學學情分析

2017-09-22 17:02:05 　來源：網(wǎng)絡整理

　　高中孩子化學學情分析，新的環(huán)境、老師、同學，會使好多的新高中生不知所措，會焦慮。這樣的心理會持續(xù)很長一段時間，那這樣的話我們要怎么辦呢?本文就針對這樣的情況，為高中孩子化學學情分析介紹一下。

　　1.孩子的目標高遠，但動力不足。

　　大部分孩子有考上重點高校的愿望，但是學習動力和自信卻嚴重不足。這一反差很大的現(xiàn)象值得我們認真思考和研究：學習動力和自信是由哪些因素決定的?怎樣幫助孩子樹立自信，增強學習的動力?

　　2.高中學習適應性比薄弱。

　　高中孩子化學學情分析：高一孩子認為新課程進度快，不能適應，對所學內容不能及時做到消化理解。高二年級孩子認為高二課程難度又上了一個臺階，也感到不適應。

　　3.學習自覺性和毅力不足。

　　部分孩子認為，初中學習是在老師的嚴格監(jiān)督下進行的，高中老師不如初中老師監(jiān)督嚴格;自己比較懶惰，沒有做到及時預習和復習鞏固。從在家復習效率來看，如果家長事務繁忙，無法進行有效監(jiān)控和指導，會使一部分孩子在家學習效率低下。部分孩子在做完功功課，沒有進行及時復習和預習，使學習中的問題越積累越多，這也是缺乏毅力造成的。

　　4.學習方法不得當。

　　高中孩子化學學情分析：孩子探索學習方法的意識不強。學習過程中存在著一定的隨意性和盲目性，大部分孩子沒有探索出適合自身情況的學習方法。

　　5.偏科。部分孩子忽略政治、歷史、地理等課程，還有部分孩子的英語、物理、化學出現(xiàn)較大的問題。

　　6.學習和復習的效率低。

　　遇到節(jié)假日或班級活動，同學們心浮氣躁，不能安心學習;在考前復習中，也不能深入學習，淺嘗輒止，診斷的時候漏洞百出。

　　7.學習環(huán)境。

　　部分孩子反映課堂紀律不好;教師的教學有問題，課堂上老師講解過多，鞏固訓練不夠;部分老師的問題設計或提問方式不當，影響到參與課堂教學的廣度和深度;管理不嚴格，班風不好等。

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