高一語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017-12-20 21:09:18 　來源：網(wǎng)站整理

高一語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！初中畢業(yè)的同學(xué)們，來到一個(gè)新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，是不是也該拿出新的學(xué)習(xí)成績呢？高一的課程與高二程度相差較大，學(xué)習(xí)起來比較輕松，提早完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)們可以試著預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容，以此來提高學(xué)習(xí)效率，下面就是高一語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！

高一語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

為了做好高一語文期終診斷復(fù)習(xí)工作，對(duì)必修一必修二內(nèi)容歸納整理作如下安排：

內(nèi)容整理：

1、整理

2、字形整理

3、成語標(biāo)點(diǎn)

4、名句病句

5、綜合試題

具體要求：

1. 基礎(chǔ)知識(shí)要緊扣課本，直接取材原文。

2. 認(rèn)真校對(duì)，準(zhǔn)確無誤。

3. 每部分八開兩頁，以電子文本形式

Ⅰ.診斷性質(zhì) 高一年級(jí)語文調(diào)研診斷，是考核孩子是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課的基本要求的水平診斷，也是檢查和評(píng)估高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的一種手段。

Ⅱ.診斷能力要求語文模塊檢測(cè)要求診斷識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。

A.識(shí)記指識(shí)別和記憶，是語文能力較基本的層級(jí)。

B.理解指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C.分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D.表達(dá)應(yīng)用指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E.鑒賞評(píng)價(jià) 指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

Ⅲ.診斷范圍及內(nèi)容診斷范圍：高中語文必修一、必修二。識(shí)記(A)類考查以必修教材為主，兼顧讀本的文學(xué)常識(shí);閱讀考查從課內(nèi)外取材;寫作考查以教材寫作要求為依據(jù)。

高一語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

診斷內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

一、語言知識(shí)和語言表達(dá) 能識(shí)記基本的語言知識(shí)，掌握一定的語言表達(dá)技能。

1.識(shí)記 A ①識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音 ②識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形

2.表達(dá)應(yīng)用 D ①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ②正確使用詞語(包括熟語) ③辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。 ④擴(kuò)展語句，壓縮語段 ⑤選用、仿用、變換句式 ⑥語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體 ⑦正確運(yùn)用常見的修辭方法常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。

二、文學(xué)常識(shí)和名句名篇能識(shí)記文學(xué)常識(shí)，默寫常見的名句名篇。識(shí)記 A ①識(shí)記中國重要作家的時(shí)代及代表作 ②識(shí)記外國重要作家的國別及代表作 ③識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí) ④默寫常見的名句名篇

三、古代詩文閱讀能閱讀淺易的古代詩文。

1.理解 B ①理解常見實(shí)詞在文中的含義 ②理解常見文言虛詞在文中的用法 ③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。 ④理解并翻譯文中的句子

2.分析綜合 C ①篩選文中的信息 ②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 3.鑒賞評(píng)價(jià) E ①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 ②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度四、現(xiàn)代文閱讀能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類文章和文學(xué)作品。 ①篩選并整合文中的信息 ②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 ③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 ⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像

3.鑒賞評(píng)價(jià)E ①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 ②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

五、寫作能寫規(guī)范的記敘文和議論文，以記敘文考查為主。作文診斷的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。

1.基礎(chǔ)等級(jí)D ①符合題意 ②符合文體要求、 ③感情真摯，思想健康 ④內(nèi)容充實(shí)，中心明確 ⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整 ⑥書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確

2.發(fā)展等級(jí)D ①深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 ②豐富材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 ③有文采詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。 ④有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。

Ⅳ.診斷形式與試題結(jié)構(gòu) 答卷方式：閉卷，筆試。助力能力為150分。診斷限定用時(shí)為150分鐘。試題結(jié)構(gòu)、題型、題量、賦分與高診斷卷相近。

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