初二語文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017-12-22 10:47:17 　來源：網(wǎng)站整理

初二語文期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃！小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)們，來到一個(gè)新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，是不是也該拿出新的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？初一的課程與初二程度相差較大，學(xué)習(xí)起來比較輕松，提早完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)們可以試著預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容，以此來提高學(xué)習(xí)效率，下面就是初二語文期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃！

初二語文上學(xué)期期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　

1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音、寫法及意義。　　

2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點(diǎn)古文和第23、24、28、29四篇一般古文。　　

3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象；對(duì)重點(diǎn)句子要會(huì)準(zhǔn)確順暢的翻譯；會(huì)整體把握課文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。

重點(diǎn)古文：　　

《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛蓮說》（周敦頤）《三峽》（酈道元）《答謝中書書》（陶弘景）《記承天寺夜游》（蘇軾）

一般古文：　　

《核舟記》（魏學(xué)伊）《大道之行也》《觀潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）　　

4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題；會(huì)結(jié)合文段分析句子的含義。會(huì)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。重點(diǎn)課文：　　《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》　　

（1）新聞知識(shí)點(diǎn)。　　

（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。　　

（3）說明文重點(diǎn)掌握說明文的對(duì)象和特征，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點(diǎn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)：　　

（1）世界何時(shí)鑄劍為犁（關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語、詩歌；古今戰(zhàn)役；你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法）。　　

（2）讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運(yùn)用能力）。

（3）說不盡的橋（橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）。　　

（4）走上辯論臺(tái)（主要考察語言運(yùn)用能力，比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問：假如你是反方，你會(huì)怎樣辯論）。

（5）蓮文化的魅力（荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳說故事等）。

（6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料，收集一些與節(jié)日相關(guān)的材料）。

6、名著導(dǎo)讀要求：

（1）熟記作者、主人公姓名。　　

（2）每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

（3）對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等。　　

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排：17周一至19周二。1、每天一篇重點(diǎn)古文、一篇一般古文、三首古詩的默寫、兩篇現(xiàn)代文、一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)，主要包括：

（1）1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音、寫法和含義。

（2）25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。　　

（3）21、22、23、24、26、27、28、29課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和單元診斷的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)孩子閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)。　　

3、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)孩子梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。　　

4、適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的診斷，督促孩子牢固掌握。

5、每天的語文功課主要讓孩子復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的訓(xùn)練進(jìn)行。

四、復(fù)習(xí)資料：　　

1、單元診斷的文段閱讀訓(xùn)練、古文訓(xùn)練。

2、期末復(fù)習(xí)資料　　

3、綜合性學(xué)習(xí)：課本P43、P89、P125、P164、P190、P213。

4、名著閱讀：課本P229、P238、P246。5、2009——2010,2010——2011年的診斷試題五、具體安排12月20日　　《桃花源記》（陶淵明）、《核舟記》（魏學(xué)伊）、《新聞兩篇》、世界何時(shí)鑄劍為犁（關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語、詩歌；古今戰(zhàn)役；你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法）。12月22日《陋室銘》（劉禹錫）、《大道之行也》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考察語言運(yùn)用能力）。

初二語文下學(xué)期期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整理。基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí)，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類。具體包括、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識(shí)、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。詞語的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們?cè)谡Z言環(huán)境中靈活應(yīng)用。句子仿寫、擬標(biāo)語廣告詞和對(duì)聯(lián)撰寫是診斷熱點(diǎn)，能辨識(shí)修辭手法和分析其作用。對(duì)規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和較后附錄的10首古詩)，要做到一個(gè)字都不能錯(cuò)。關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。

二、掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。初二年級(jí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(先進(jìn)、二單元)，后半學(xué)期將進(jìn)入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。較常見考點(diǎn)有：

1、對(duì)情節(jié)的概括和分析;

2、對(duì)人物形象的分析理解;

3、對(duì)景物描寫的作用的分析;

4、對(duì)文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;

5、對(duì)表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。

答題方法的指導(dǎo)：

1、對(duì)情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡(jiǎn)潔概括。

2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分析;②看描寫，從人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③看環(huán)境，人物所處的社會(huì)與自然環(huán)境來分析。

3、景物描寫的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。

4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。

5、賞析寫作手法：要熟悉一些常見的寫作手法，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

三、注重文言知識(shí)的積累和整理。掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。

四、關(guān)注作文題材的積累。回顧一下本學(xué)期來自己所寫的練筆和大作文，想一想還存在什么問題，應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文反復(fù)閱讀，體會(huì)其精妙之處。寫作前注意審題，行文要巧妙扣題。材料要有新意，盡量避免使用那些俗套題材。在復(fù)習(xí)階段，要保持一種良好的心理狀態(tài)，期中診斷只是檢測(cè)同學(xué)們學(xué)習(xí)效果的一種手段，而不是較終目的，也是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理、綜合提練的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。

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