初一思想品德上冊(cè)考后總結(jié)

2018-04-29 11:46:21 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初一思想品德上冊(cè)考后總結(jié)！每一個(gè)人樹立正確的人生觀，道德觀，價(jià)值觀，這是較基本的。所以從小加強(qiáng)思想品德教育是很重要。下面就是小編特意為各位整理的初一思想品德上冊(cè)考后總結(jié)，供同學(xué)們參考使用。

初一思想品德上冊(cè)考后總結(jié)

　　診斷結(jié)束了，引起了自己的許多感想，在這幾天內(nèi)又把講過(guò)的內(nèi)容和自己的感想細(xì)細(xì)地琢磨了一番，現(xiàn)將一些感受寫出歡迎大家指正。

　　1、教師的角色有了更深的認(rèn)識(shí)和更真切的體驗(yàn)。過(guò)去，我懂得教師應(yīng)作為課堂的主導(dǎo)者、組織者、孩子學(xué)習(xí)的合作者，但究竟該如何做，并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)和真切的體驗(yàn)。通過(guò)《思想品德》的教學(xué)，我有了更真切的體驗(yàn)。在課堂中，我沒(méi)有把知識(shí)灌給孩子(因?yàn)樗计氛n的知識(shí)內(nèi)容很少)，而是組織孩子去體驗(yàn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得感受，提高認(rèn)識(shí)，明理導(dǎo)行。我在課堂中扮演的是引導(dǎo)孩子體驗(yàn)、組織孩子體驗(yàn)的角色。教師應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)的合作者，因此在課堂中我把每課課題當(dāng)成一個(gè)師生共同討論的話題，在師生、生生的相互交流中，完成每節(jié)課的習(xí)。

　　2、教材處理的認(rèn)識(shí)。上崗前的新教材培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是大開眼界同時(shí)也感壓力之大。老師曾指導(dǎo)我們要“尊重教材，超越教材”，但如何超越教材我還是很模糊的。記得開始，我們幾名教師根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)了好幾個(gè)問(wèn)題，想促進(jìn)孩子對(duì)課本的學(xué)習(xí)，后來(lái)我們認(rèn)為這樣是被教材束縛住了，又回到了老的教材的教學(xué)方法，又變成教師利用問(wèn)題牽著孩子的鼻子走，沒(méi)有發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，沒(méi)有尊重孩子個(gè)性化的體驗(yàn)。后來(lái)我們決定采用先讓孩子自讀并進(jìn)行小組討論，然后讓孩子交流自讀感受的方式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果，在授課時(shí)孩子從不同的方面談了自己的感受，談得比較熱烈、比較到位，有時(shí)甚至為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論起來(lái)不但使孩子學(xué)到了知識(shí)還活躍了課堂氣氛。因此，我們認(rèn)為我們認(rèn)為思品課完全可以上開上活讓孩子在開了中得到認(rèn)識(shí)。

　　3、對(duì)思品課的一些認(rèn)識(shí)。七年級(jí)思想政治課，新教材的改革給我?guī)?lái)很大挑戰(zhàn)，同時(shí)感到新教材不但是教學(xué)內(nèi)容的改變更重要的是教師思維的改變。是我更加認(rèn)識(shí)到思品教學(xué)意義的重大。正如有些老師所說(shuō)：“現(xiàn)在思品教學(xué)面臨的矛盾就是知行脫節(jié)。”老師千百次說(shuō)教，但仍有孩子出現(xiàn)不理想的行為。怎樣改變這種現(xiàn)象呢?其實(shí)就是要讓孩子在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、明理，形成行為，養(yǎng)成習(xí)慣。因此，在課堂中我問(wèn)大膽讓孩子走出教室到室外去參觀校園，還設(shè)計(jì)了小組手抄報(bào)比賽等活動(dòng)讓孩子加深體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子行為。我想通過(guò)這些活動(dòng)，對(duì)孩子體會(huì)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作是有效果的，讓我真切體會(huì)到“體驗(yàn)教學(xué)模式”在思品課的教學(xué)中是很有實(shí)效的。

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