2018上海卷高考語文試題解析

2018-05-25 23:12:58 　來源：網(wǎng)站整理

2018上海卷高考語文試題解析！高考是一場(chǎng)知識(shí)戰(zhàn)，同時(shí)也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)。而信心就是成功的精神保障，信心是建立在實(shí)力基礎(chǔ)之上的，過高的目標(biāo)會(huì)挫傷自己的信心。信心來源于實(shí)力，所以要求考生全面掌握知識(shí)，不要存僥幸心理，要抓住重點(diǎn)，重視自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018上海卷高考語文試題解析。

暫未公布

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2018高考時(shí)間為6月7日～6月9日

6月7日上午：9:00～11：30 語文

下午：15:00～17:00 數(shù)學(xué)

6月8日下午：15:00～17:00 外語

6月9日上午：8:00～11:40 外語聽說

下午：13:00～16:40 外語聽說

2018上海卷高考語文內(nèi)容

2018年高考語文試題診斷內(nèi)容由積累應(yīng)用、閱讀、寫作三大板塊組成。

其中，積累運(yùn)用板塊含識(shí)記、運(yùn)用兩部分內(nèi)容，要求孩子掌握課文涉及的重要作家、作品及與之相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)以及根據(jù)語境，使用語文知識(shí)進(jìn)行識(shí)別、判斷、歸類等。

該部分為新高考新設(shè)置的板塊，考查形式上，往年都是給出上句默寫下句或給出下句默寫上句，而今則增加了文學(xué)常識(shí)相關(guān)的默寫，如出處、年代、作者、標(biāo)題、詞牌、曲牌等。課外名句的考查形式也發(fā)生了變化，使用了選擇題的形式，如讓考生在一個(gè)新情境中選擇使用一句恰當(dāng)?shù)拿�，考生在作答時(shí)關(guān)鍵要對(duì)各題支選項(xiàng)中的名句，做到理解準(zhǔn)確，這樣才能辨析四個(gè)名句之間的差別，并結(jié)合情境做出正確的選擇。如新增試題考查在某一情境下“用語得體”，結(jié)合教學(xué)基本要求中與“得體”一起出現(xiàn)的“正確”“清晰”“連貫”“有邏輯”等，也都是可以出題的點(diǎn)。

閱讀分為現(xiàn)代文、古代詩文兩類，現(xiàn)代文閱讀又包含了社科類現(xiàn)代文和文學(xué)類現(xiàn)代文兩部分，重點(diǎn)考察考生的理解、運(yùn)用以及綜合能力。在社科類現(xiàn)代文中應(yīng)理解文中重要概念的含義，概括說明對(duì)象的特征或規(guī)律等。而在文學(xué)類現(xiàn)代文中則應(yīng)注意理解作品主旨、核心思想，并能評(píng)價(jià)作品內(nèi)容、思想的意義和價(jià)值等。在古代詩文中應(yīng)注意理解其余現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，并能賞析作品的意象、意境，探究作品內(nèi)涵，形成自己的見解等。

寫作主要從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá)三方面考查孩子的當(dāng)場(chǎng)行文能力�？忌跍�(zhǔn)確把握題意、思想健康、選材得當(dāng)、布局合理的基礎(chǔ)上如能有新意則會(huì)為文章添彩。此外，書寫是否規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用與否也會(huì)影響到卷面的得分。

積累運(yùn)用：理解名句，活學(xué)活用從積累運(yùn)用考查的新變化來看，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：從名句本身拓寬到名句相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)，增強(qiáng)對(duì)名句的準(zhǔn)確理解，并考慮名句的運(yùn)用情境，平時(shí)口頭及寫作中的語言表達(dá)，更注重語言運(yùn)用的正確、清晰、連貫、得體、有邏輯等。閱讀：重視教材，注重遷移語文高考的閱讀材料雖然全部取材于課本之外，但其中不少試題與教材有直接或間接的聯(lián)系，而能力要求則與教材要求一致。考生要能利用教材建立知識(shí)體系，對(duì)滲透在教材中的知識(shí)和能力要有所積累，對(duì)學(xué)過的內(nèi)容要進(jìn)行梳理和歸類，注重知識(shí)、能力、方法的運(yùn)用。

現(xiàn)代文閱讀方面考生比較薄弱的地方在于：部分考生對(duì)相關(guān)概念較為模糊，對(duì)教材中學(xué)過的知識(shí)和形成的能力不能有效遷移；有的考生忽視從語言出發(fā)、從研讀文本出發(fā)的規(guī)律，對(duì)文本中語段之間、句與句之間的聯(lián)系有割裂和肢解。

建議考生在閱讀中摒棄機(jī)械化、程式化的閱讀，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真閱讀文本，捕捉語言信息，理解語言在具體的語境中的含義和作用。古詩文閱讀方面考生較常見的問題是：閱讀積累不夠，課內(nèi)古詩文學(xué)習(xí)落實(shí)不足，文言詞匯積累欠缺，基本的詞語和句子解釋的能力較差。其次，孩子對(duì)詩歌的理解鑒賞能力有待提高。

建議考生努力培養(yǎng)對(duì)待文言文、古人親近的態(tài)度，領(lǐng)略文言文凝練、優(yōu)美的特點(diǎn)；努力夯實(shí)文言文基礎(chǔ)，熟悉并掌握相當(dāng)數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞、特殊詞法、句式；提高整體把握的能力；提高對(duì)文言文的賞析能力。詩詞學(xué)習(xí)過程中，建議孩子掌握一定數(shù)量的作家的生活經(jīng)歷、思想；細(xì)致體會(huì)優(yōu)美的意象、真摯的情感，并多用自己的語言表達(dá)感受。

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