2017-2018學(xué)年下學(xué)期北京海淀區(qū)高一期末考試化學(xué)試卷下載

2018-06-22 15:54:32 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2017-2018學(xué)年下學(xué)期北京海淀區(qū)高一期末診斷化學(xué)試題下載!眼看著期末診斷越來越近，一個人的心態(tài)是很重要的，所以面對期末這個診斷節(jié)點來說。大家要有一個平常心，還要合理的安排自己的復(fù)習(xí)時間。診斷前注意診斷技巧，梳理一下自己的做題思路。愛智康小編今天就為大家分享2017-2018學(xué)年下學(xué)期北京海淀區(qū)高一期末診斷化學(xué)試題下載!

　2017-2018學(xué)年下學(xué)期北京海淀區(qū)高一期末診斷化學(xué)試題下載

暫未公布

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　　高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法：復(fù)習(xí)重難點整理

　　今天我們來說一說高一化學(xué)怎么學(xué)。

　　有備無患——如何預(yù)習(xí)

　　無論是新年級的跨越還是新模塊的接觸，優(yōu)先的預(yù)習(xí)都能夠有效的幫助孩子梳理知識點，使孩子意識到基礎(chǔ)點、重點、難點與易錯點，為后期的訓(xùn)練做好準(zhǔn)備，畢竟機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人。

　　因此，預(yù)習(xí)課程的重要性不言而喻，那么上課時也是需要科學(xué)思考，有思維的能動學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的能動性。

　　課程可以歸納出三個模塊，分別針對初中的"攔路虎——物質(zhì)的量"、"隱形殺手——氧化還原"、"巍峨高山——各元素對應(yīng)的單質(zhì)與化合物"，看看你把握住了嗎?在寒假，做好小結(jié)與反思，查漏補(bǔ)缺，我們可能收獲驚人的效果。

　　先進(jìn)部分：攔路虎——物質(zhì)的量

　　物質(zhì)的量帶領(lǐng)孩子從初中宏觀狀態(tài)的質(zhì)量、體積、密度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)與微觀狀態(tài)的相對原子質(zhì)量，過渡到高中的微觀粒子的質(zhì)量、體積、個數(shù)、物質(zhì)的量濃度。物質(zhì)的量是高中化學(xué)乃至以后科學(xué)研究的基礎(chǔ)，通過物質(zhì)的量把宏觀與微觀研究聯(lián)系起來，尤其是對氣體與氣體反應(yīng)的研究帶來極大的方便。

　　基礎(chǔ)點：每個化學(xué)量的含義、單位、對應(yīng)公式——這是基礎(chǔ)，你把握如何，給自己一個評分。

　　重點：每個化學(xué)量含義的理解，各化學(xué)量之間的轉(zhuǎn)化，微觀粒子的——你還是不斷出錯嗎?知識點的理解與做題方法很重要。

　　難點：混合物質(zhì)平均密度、摩爾質(zhì)量的相關(guān)題型、物質(zhì)的量濃度與密度、體積、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，阿伏伽德羅定律在平衡反應(yīng)中的應(yīng)用——鞏固訓(xùn)練，你還覺得一頭霧水嗎?平時的歸納很重重要。

　　第二部分：隱形殺手——氧化還原

　　氧化還原是貫穿在整個高一內(nèi)容的隱形線索，把握住氧化還原，課程后期方程式的識別與記憶會變得更加得心應(yīng)手，眾多反應(yīng)也會變得條理清晰，甚至在后期化學(xué)中的原電池與電解池的學(xué)習(xí)中也會感覺游刃有余。

　　氧化還原的基礎(chǔ)點：化合價的變化、電子的轉(zhuǎn)移、常見氧化、還原劑認(rèn)識

　　重點：電子轉(zhuǎn)移的數(shù)量與方向，方程式中氧化、還原劑的判斷

　　難點：氧化、還原劑的強(qiáng)弱及其影響因素，氧化還原反應(yīng)的配平與產(chǎn)物推斷、方程式正誤判斷，氧化還原反應(yīng)的離子共存。

　　第三部分：巍峨高山——各元素對應(yīng)的單質(zhì)與化合物

　　以Cl2 為例。

　　緊隨著初中學(xué)習(xí)的元素周期表和金屬元素，活潑性強(qiáng)的金屬與非金屬元素開始以氧化或還原劑的身份走進(jìn)同學(xué)們的視線，接下來占據(jù)著剩余書本內(nèi)容的就是各類活潑金屬與非金屬物質(zhì)。那么在良好的物質(zhì)的量與氧化還原的基礎(chǔ)上又如何學(xué)好這部分內(nèi)容呢，所以把握好一類物質(zhì)的學(xué)習(xí)，然后其他物質(zhì)都可以此方法"請君入甕"了。那么怎么加強(qiáng)呢，這就是國慶小長假的任務(wù)了。目前物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)要把握好它的酸性、堿性與氧化還原性，后期還會涉及物質(zhì)的溶度積等。那么我們假期就要以鹵族元素中的Cl2為例，把這個模塊的學(xué)習(xí)分析清楚。

　　基礎(chǔ)點：氯氣的化學(xué)性質(zhì)，氯氣的氧化性(氯氣的燃燒與鹵族元素的置換)，氯氣的自身歧化反應(yīng)(氯水的制取)，氯離子的還原性能;

　　重點：氯氣及鹵族元素的制取(流程、實驗裝置與方程式)、漂白作用與漂白原理，氯水的酸性、氧化性、漂白失效，鹵族元素的置換;

　　難點：實驗與制取流程，鹵族置換的離子推斷，離子共存，高價氯元素的探究(氧化還原)。

　　類比學(xué)習(xí)——輕松、快捷

　　學(xué)習(xí)新物質(zhì)就要系統(tǒng)的分析它自身、對應(yīng)氧化物、氫化物、酸、堿及鹽的化學(xué)性質(zhì)、氧化性、還原性、酸堿性等，這樣對新物質(zhì)來說無論是廣度還是深度都會有深刻的認(rèn)識，一旦一個模塊學(xué)習(xí)到位，本學(xué)期剩余物質(zhì)的學(xué)習(xí)，比如：含N物質(zhì)、Na、Mg、Fe、Cu、Al、Si等物質(zhì)的學(xué)習(xí)都可以類比進(jìn)行。

　　你自己是否對知識與考查點有了更清晰的認(rèn)知呢!你是否把握住接下來學(xué)習(xí)的脈絡(luò)和方法呢!

　　高中痛苦而又充實、疲倦而又收獲滿滿的生活，或許會成為人生中較深刻的記憶與較寶貴的財富，希望孩子們珍惜現(xiàn)在的點滴，每天解決一個小問題，每天進(jìn)步一點點，每天收獲一點點，在自己的青春中烙上充實與收獲的喜悅，我在未來中期待你們卓越的成就。較后，希望所做分析能對你們有所幫助。

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