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2017-2018北京豐臺(tái)區(qū)初三期末診斷作文范文!期末考得好說明階段性知識(shí)點(diǎn)掌握良好,但是也要再接再厲,保持優(yōu)秀優(yōu)勢(shì);考得不好,說明知識(shí)體系中存在著不足,需要找到學(xué)習(xí)上的缺口,消除學(xué)習(xí)上的漏洞。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2017-2018北京豐臺(tái)區(qū)初三期末診斷作文范文。
微笑,其實(shí)很簡單
陽光明媚,天上那個(gè)圓圓的太陽像極了一個(gè)大大的笑臉,發(fā)散出明亮的光,透過云層、樹木的枝枝丫丫,緩緩地傾瀉下來。有些地方被樹枝遮住,在地面上留下交錯(cuò)的陰影,像一只巨大的手,把我的心緊緊的抓住,不留一絲空隙。連日來的煩心事壓得我快要喘不過氣,像一層堅(jiān)冰籠罩在心房,散著幽幽的寒氣,心里有說不出的苦悶。我站在陽光下,看著地面上的影子傻傻的發(fā)呆。
“哈哈……”一陣笑聲由遠(yuǎn)到近,打斷了我的沉思。我抬起頭,看到了那笑聲的主人——一個(gè)八九歲的小男孩,戴著紅領(lǐng)巾,著一件天藍(lán)色的上衣,一條運(yùn)動(dòng)褲,跟另外一個(gè)小男孩一起,正興高采烈地討論著什么,咧著嘴,露出一排雪白的小牙齒,笑容比陽光還要燦爛。
我苦笑了一下,這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候,我也是這樣無憂無慮,好像沒有什么能破壞我的好心情?墒请S著年齡一天天的增長,像這樣的笑好像就少了許多,像是迷失在一個(gè)紛亂的十字路口,再也回不去小時(shí)候,再也回不去那個(gè)快樂的瘋丫頭。
我的思緒紛亂,想著這些天的一幕一幕,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),卻始終倔強(qiáng)的不肯落下……
許久,那個(gè)稚嫩的童音再次打斷了我,“姐姐,你在這里干什么?”,他揚(yáng)起臉,眨著清澈的大眼睛,天真的神情好像一個(gè)無意降落人間的天使,微笑驅(qū)走了我連日籠罩在心口的陰霾。我尷尬地笑了笑,“我……等人……”“哦。”他笑了笑,轉(zhuǎn)身跑開。看著那蹦蹦跳跳的身影,我忍不住笑了。煩惱也丟到了腦后。
其實(shí),有什么好不開心的呢,煩惱再多也不過是一瞬,就像陽光不可能永遠(yuǎn)被云層籠罩,它總要穿過云層灑向大地,因?yàn)榭傆懈幸饬x的事情等著它去做。煩惱再多,微笑也是化解的靈丹妙藥;隔閡再深,微笑也是溝通的那座橋梁。
微笑,其實(shí)很簡單……
一篇中考考場(chǎng)作文,大致包含幾個(gè)步驟:審題立意--選材--謀篇布局--展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架,而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)孩子自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性。這是中考生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場(chǎng)作文而言,很悲催的,孩子必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫。也就是說,考場(chǎng)作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮?忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下,這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過程中,寫提綱是較重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容:一是確定文章主題和主要內(nèi)容,二是給文章分開分段,同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿,都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放進(jìn)入的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻,就是必須有一個(gè)大柜子,每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后,必須檢查一遍小格,將填得太滿的地方再分成新的小格,將填不滿的地方(也就是對(duì)文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方)大筆一揮,立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容,說白了,就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說,太陽底下無新鮮事。尤其對(duì)初中孩子而言,其所寫的很多內(nèi)容,都是大部分人經(jīng)歷過的生活,平平淡淡寫下來,其實(shí)新鮮感并不多(尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文)。此時(shí),就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn),一篇文章的目?尤其當(dāng)這篇文章不是科技文時(shí))主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到,一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。
所謂表現(xiàn)手法,實(shí)際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的,因此,你會(huì)這么來寫。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性,所以比較喜歡設(shè)置懸念,采用倒敘手法;因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富,所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié);因?yàn)槟惚旧磔^為成熟,看問題較為深入,所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個(gè)性,即使在考場(chǎng)上,也不應(yīng)被方格子湮沒。孩子可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法,如托物言志,設(shè)置懸念,欲揚(yáng)先抑,鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者,當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后,一方面,分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高,因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的;而另一方面,確實(shí)能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己,并用自己擅長的方式來表現(xiàn),從而僅僅表現(xiàn)自己的想法。考場(chǎng)作文,做到這一步,才是真正優(yōu)秀的作文。
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