2017-2018學年下學期北京西城區(qū)高二期末考試語文試卷下載

2018-06-26 10:00:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2017-2018學年下學期北京西城區(qū)高二期末診斷語文試題下載!期末診斷來了，在這個時候同學們都很在乎這個期末診斷，同學們在診斷的前要養(yǎng)成良好習慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。愛智康小編今天就為大家分享2017-2018學年下學期北京西城區(qū)高二期末診斷語文試題下載!

　2017-2018學年下學期北京西城區(qū)高二期末診斷語文試題下載

暫未公布

2017-2018學年下學期北京西城區(qū)高二期末診斷語文試題下載暫時沒有出來，會先進時間更新，所以大家要時時關(guān)注哈！

　　如何巧用對仗解詞釋句

　　在古漢語中，無論是韻文還是散文，都有不少結(jié)構(gòu)上對仗的語句，比如對偶句、排比句、互文句和對文句等。從形式來看，這些語句往往字數(shù)相同(或大體相同)，結(jié)構(gòu)相同(或大體相同);從結(jié)構(gòu)來看，處在相應位置上的詞語具有一一對應關(guān)系，其語法功能基本一致，詞義相同或相近、相對或相反，語意上常常相互呼應或補充。把握結(jié)構(gòu)上的對仗特點，運用訓詁學的理論來解詞釋句，不僅能豁然開朗，精準無誤，而且如行云流水，毫無滯澀。試以《屈原列傳》和《報任安書》為例予以解說。

　　一、句中對仗

　　例1. 博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。

　　[析] "博"與"強"相對，都為形容詞，其中"博"可以釋為"廣博、淵博";"聞"與"志"相對，當為名詞，分別釋為"學識、見聞"和"記憶力"。這是由兩個偏正短語組成的并列式結(jié)構(gòu)，根據(jù)原句結(jié)構(gòu)特點，可以直譯為"(他)有廣博的學識，很強的記憶力"，但文言文的翻譯力求表達簡潔明了，因此可以調(diào)整為"(他)學識廣博，記憶力強"。

　　例2. 屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。

　　[析] "正"與"直"相對，為形容詞，"道"與"行"相對，為名詞，可以譯為"道德端正、品行正直"。"竭"與"盡"、"忠"與"智"分別對應，語意上互相補充，是互文句，可以譯為"竭盡忠心和智慧"。

　　例3. 其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。

　　[析] "小"與"大"、"邇"與"遠"分別對應，語意相反，構(gòu)成對文。

　　例4. 其存君興國，而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。

　　[析] "存"與"興"相對，動詞;"君"與"國"相對，名詞。這是兩個動賓短語構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)，可以釋為"思念國君，振興楚國"。

　　例5. 兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。

　　[析] "兵"與"地"、"挫"與"削"分別對應，兩個主謂短語構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，譯為"軍隊遭挫敗，國土被削割"。

　　例6. 何故懷瑾握瑜，而自令見放為?

　　[析] "懷"與"握"相對，動詞，分別釋為"懷藏"和"手握";"瑾"與"瑜"相對，名詞，都是美玉，比喻美德。這是兩個動賓短語構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)，語意上互相補充，構(gòu)成互文，直譯為"懷藏、手握著美玉"。在此語境中，使用的是比喻義，應譯為"保持美玉一樣的高潔美德"�，F(xiàn)在，常用它來比喻人具有純潔高尚的品德。

　　例7. 舉世混濁，何不隨其流而揚其波?

　　例8. 眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?

　　[析] 這兩句與前面的例子稍有不同，"而"所連接的均為動賓短語，共同構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)。"隨其流"與"揚其波"、"哺其糟"與"啜其醨"分別對應，其中"隨"與"揚"、"流"與"波"，"哺"與"啜"、"糟"與"醨"又一一相對�？梢宰g為"順應潮流去推波助瀾"和"吃點酒糟、喝點薄酒"。

　　例9. 舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。

　　[析] "混濁"與"清"、"醉"與"醒"分別相對，語意相反，構(gòu)成對文。

　　例10. 人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。

　　[析] 這是兩組反義詞構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)，"愚"與"智"、"賢"與"不肖"是對文，可以釋為"愚昧、聰明、賢能、不賢能"。

　　從以上示例可以看出，句中對仗的往往是并列結(jié)構(gòu)的短語，但是構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)的成分有所不同，或為偏正短語(如例1)，或為主謂短語(如例5)，或為動賓短語(如例4、6、7、8)，或為并列短語(如例10)。還有一些對文句(如例3、9)和互文句(如例2)也構(gòu)成句中對仗。

　　二、句間對仗

　　例11. 博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。

　　[析] "明"與"嫻"相對，動詞，分別釋為"明曉"和"熟悉"。同時，"明于治亂"和"嫻于辭令"是兩個動賓短語，又構(gòu)成寬對，譯為："明曉國家治亂的道理，擅長(外交)應對的語言。"

　　例12. 入則與王圖議國事，以出號令;出則接遇賓客，應對諸侯。

　　[析] "入"與"出"為對文，在句法上作狀語，可以譯為"在朝(對內(nèi))"和"對外"。

　　例13. 邪曲之害公也，方正之不容也。

　　[析] "邪曲"與"方正"為對文，其中"邪"與"方"、"曲"與"正"又一一相對，語意相反。在句法上作主語，形容詞活用作名詞，分別釋為"邪惡不正直的人"和"端方正直的人"。

　　例14. 夫天者，人之始也;父母者，人之本也。

　　[析] "天"與"父母"、"始"與"本"分別相對，都為名詞。其中"始"與"本"為近義詞，可以譯為"起源""本源"等。

　　例15. 人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也;疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。

　　[析] "勞苦倦極"與"疾痛慘怛"，這是由8個名詞組成的兩組并列短語，不僅在句間相對，而且在句中也分別相對。其中"勞"與"苦"、"倦"與"極"，"疾"與"痛"、"慘"與"怛"一一相對，可以分別釋為"勞累、辛苦、疲倦、困憊"和"疾病、疼痛、凄慘、悲痛"。從句法上看，作狀語，當譯為"在……的時候"。

　　例16. 信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?

　　[析] "信"與"忠"相對，名詞，分釋為"誠信"、"忠貞"。"疑"與"謗"相對，動詞，分釋為"懷疑"、"誹謗"。"見"與"被"互文，同義互訓。兩句均為被動句，譯為："誠信卻被懷疑，忠誠卻被誹謗。"

　　例17. 上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。

　　[析] "上"、"下"、"中"相對，可以釋為"遠古"、"近古"、"中古"。"稱"、"道"、"述"相對，詞義相同，是變文，可以釋為"稱頌、稱道、稱述"等。

　　例18. 其文約，其辭微，其志潔，其行廉。

　　[析] "文"與"辭"、"約"與"微"分別相對，"志"與"行"、"潔"與"廉"分別相對。"文"與"辭"、"志"與"行"為名詞，"約"與"微"、"潔"與"廉"為形容詞。可以譯為："文筆簡約，言辭含蓄，志趣高潔，品行端正。"

　　例19. 其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。

　　[析] "稱"與"舉"相對，詞義相近，分別釋為"描述"和"列舉"。

　　例20. 其志潔，故其稱物芳;其行廉，故死而不容。

　　[析] "志"與"行"相對，名詞，"潔"與"廉"相對，形容詞。

　　例21. 屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。

　　[析] "眷顧"與"系心"相對，動詞，分釋為"眷戀"、"惦記"。分別與"楚國"、"懷王"構(gòu)成兩組動賓短語。