初二語文上冊怎樣學(xué)

2018-07-10 19:25:56 　來源：網(wǎng)站整理

初二語文上冊怎樣學(xué)！ 語文學(xué)習(xí)是一個長期的學(xué)習(xí)，初一的語文學(xué)習(xí)的知識還比較少，所以初一語文的相對來說比較容易的。只要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)語文，重視語文學(xué)習(xí)，語文成績一定會有很大提高的。下面就說一說語文學(xué)習(xí)應(yīng)該從哪幾方面入手。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初二語文上冊怎樣學(xué)！

1.要熟悉老師的講課特點和方法，了解他的長處和短處

語文課的教法，本來就靈活、多樣。語文老師的特點和愛好，更是各式各樣的，有的老師喜歡講得多一點，發(fā)揮得多一點；有的老師講得不多，卻很注重孩子的訓(xùn)練。

有的老師喜歡用串講法；有的老師喜歡用評點法或者談話法；有的老師很擅長指導(dǎo)孩子寫作；有的老師喜愛文學(xué)，很注意培養(yǎng)孩子的賞析能力。

有的老師知識淵博，講起課來廣征博引，海闊天空；有的老師則喜歡緊扣課文，一板一眼�？傊�，他們各有特點，各有所長，各有所短。

作為語文老師，要努力地熟悉自己的教學(xué)對象，對癥下藥，改進(jìn)教法。作為孩子，也要努力地熟悉自己的語文老師，取其所長，對于不足之處，可以提出改進(jìn)意見，并在自己的學(xué)習(xí)中注意彌補。師生之間相互適應(yīng)，力求做到配合默契。

2.要充分利用課內(nèi)的時間，提高效率，增加課內(nèi)的容量和密度

每節(jié)課應(yīng)該掌握的知識，要爭取大部分在課內(nèi)解決。老師應(yīng)該這樣做，孩子也應(yīng)該這樣做。多數(shù)孩子會有這種感覺：聽數(shù)、理、化的課，精力比較集中，因為不聽講就不懂，落下的課補起來也很費勁。

反之，聽語文課，有時精力容易松散，因為不聽講似乎也能明白，落下幾節(jié)課關(guān)系也不大。出現(xiàn)這種情況，和語文學(xué)科的特點有一定關(guān)系。

從知識的系統(tǒng)性、連貫性來看，它的確不如理科嚴(yán)密。所以，我們更應(yīng)該針對語文學(xué)科的特點，學(xué)會聽講，學(xué)會把握老師講課的要點，學(xué)會利用課堂的空隙時間。

譬如，學(xué)習(xí)《崇高的理想》這篇課文，通過老師的講解，已經(jīng)理清了全文的思路，把握住分論點和總論點之間的關(guān)系，如果課上還有時間，還有精力，就可以精讀一些重點段落。

如本文在論述思想的社會性、階級性時，即列舉了歷史上的許多正面人物，也列舉了一些反面人物，兩相對照。

歸類列舉法和正反對比法運用得都比較好，我們就應(yīng)該主動深入下去，加深理解。另外，這篇文章語言上也有特點，用了許多成語典故，我們也可以利用空隙，及時復(fù)習(xí)鞏固。

又譬如，老師要求背誦的課文，只要課上有可利用的時間，也應(yīng)該爭取在課內(nèi)基本背會�？傊彩钦n內(nèi)有時間、有可能解決的問題，都不要留到課外去解決。

圍繞著老師講解的課文去思索，去聯(lián)系，去加深，去鞏固，努力提高課內(nèi)時間的利用率。

3.要在課內(nèi)主動贏得學(xué)習(xí)語文知識和鍛煉語文運用能力的各種機會

提問、朗讀、背誦、辯論、講演、黑板前演示，作文評講中的例子（無論是好的還是差的）等等，只要有機會，就要積極參加。

這對于提高語文水平、特別是口頭表達(dá)能力，是很有好處的。現(xiàn)在我們每班人數(shù)，一般不會少于四五十人。

所以，這種機會，輪到我們每個人的名下，覆蓋率不是很高的。自己主動一些，這種鍛煉機會就可能多一點。

4.在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，必須發(fā)揮獨立思考的精神

選入課本的文章，當(dāng)然是范文，但范文也并不是十全十美的。如有的同學(xué)指出《在馬克思墓前的講話》的第三段里，“從而”一詞翻譯得不夠準(zhǔn)確。

同樣，語文老師的分析講解，對我們來說，當(dāng)然起了示范的作用；但也并非是十全十美的。在聽講中，要有獨立思考的精神。

有不同看法，可以大膽、主動地提出。做語文訓(xùn)練時，要獨立完成，要認(rèn)真思考，力戒“抄風(fēng)”的泛濫。不要抄襲同學(xué)的功課，也不要照搬“教參”上的答案。

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這一期的初二語文上冊怎樣學(xué)小編就介紹到這里，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，在此小編祝大家都能取得自己想要的成績，度過一個快樂的暑假，用更好的成績迎接一個新的學(xué)期。更多試題輔導(dǎo)，請撥打免費咨詢電話：！

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