高一暑假怎么學(xué)化學(xué)

2018-07-20 19:13:13 　來源：網(wǎng)站整理

高一暑假怎么學(xué)化學(xué)！如果你是剛剛高考結(jié)束的高考生，這個時間段，分?jǐn)?shù)也出來了，志愿也填好了，在等待錄取通知的時間里是不是有些枯燥無聊卻又帶點緊張呢？聽我的，別想那么多，把自己高中想做又不敢做的事痛痛快快的去做了。睡懶覺，通宵游戲，熬夜追劇，統(tǒng)統(tǒng)來一遍，但是切記要注意身體哦。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">高一暑假怎么學(xué)化學(xué)。

1初、高中化學(xué)教學(xué)要求的差別。

對比初、高中教學(xué)大綱中對教學(xué)目標(biāo)及目的的闡述可知：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書及教學(xué)實際中可以看出初中化學(xué)主要要求孩子掌握簡單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實驗技能、簡單化學(xué)及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及科研方面的某些應(yīng)用。

其知識層次只要求孩子認(rèn)識表面現(xiàn)象及結(jié)果即可。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施的較高層次的基礎(chǔ)教育，知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有相當(dāng)一部分要求孩子不但要"知其然"而且要"知其所以然".要求孩子在掌握所學(xué)知識的內(nèi)部聯(lián)系的同時，還要學(xué)會聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的應(yīng)用。

2初、高中教材中知識的差別。

高一年時需對初中某些知識加深完善如：

（1）氧化還原反應(yīng)，初中只從得、失氧觀點簡單的介紹有關(guān)氧化還原反應(yīng)，而且對氧化劑和還原劑概念不做要求，高一年則從化合價、升降，電子得、失觀點，即從本質(zhì)上來學(xué)習(xí)氧化還原及應(yīng)。

（2）初中階段學(xué)習(xí)元素及化合物知識，只需掌握簡單的規(guī)律，但高中階段的化學(xué)反應(yīng)，需從本質(zhì)上理解反應(yīng)，通過離子反應(yīng)掌握反應(yīng)的本質(zhì)。

（3）"差量"法的應(yīng)用，此法在中學(xué)基礎(chǔ)中應(yīng)用較廣，初中階段不要求孩子掌握該法，在高-年要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補(bǔ)充講解并使孩子逐步掌握。

（4）在弄清楚物質(zhì)微粒之間個數(shù)關(guān)系之后，要學(xué)會利用"關(guān)系式"法，即在多個化學(xué)反應(yīng)的中，找出相應(yīng)物質(zhì)的微粒關(guān)系，直接。

此外，對于實驗課，初中實驗講重視的是孩子觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，而高中化學(xué)實驗要逐步鍛煉孩子設(shè)計實驗，獨(dú)立完成實驗過程，并根據(jù)實驗得出相應(yīng)結(jié)論。

初、高中課的過渡要注意把握時機(jī)和尺度，通過相關(guān)知織的過渡要讓孩子能從更高層次上來準(zhǔn)確理解初中化學(xué)知識，要力求做到對今后學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。

3要科學(xué)地閱讀教材和資料書。

新教材在充分考慮孩子心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點、社會發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使孩子有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，功課充分利用資料書，可以及時彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進(jìn)一步升華。

安排閱讀應(yīng)抓住時機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細(xì)推敲，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

4課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)。

高一新教材以化學(xué)基本理論開始，指導(dǎo)孩子認(rèn)識概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運(yùn)用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物知識指導(dǎo)孩子采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。

高一新生常出現(xiàn)"一講就會，一做就錯"的現(xiàn)象，究其原因是知識不系統(tǒng)，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

5注重培養(yǎng)自己的實驗技能。

初中孩子只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進(jìn)實驗的意識，增強(qiáng)動手能力。所以，請同學(xué)們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實際，形成多方面的能力，同時開發(fā)內(nèi)在的潛力。

初中化學(xué)與高中化學(xué)的銜接問題是高一化學(xué)教學(xué)中一開始就面臨的一個難題。高一是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，千萬不能落后。希記這篇文章能幫助同學(xué)們做好初高中化學(xué)的銜接過渡，讓大家更好地適應(yīng)高中的化學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

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