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話題作文思路拓展例舉 8！在語文診斷中，丟分較多的應該就要數(shù)語文閱讀理解這道題了，有不少同學都抱怨閱讀理解難！ 其實，語文閱讀理解，有自己的一套答題技巧和模板，同學們掌握好了，相信你們在閱讀理解這道題上就能拿優(yōu)異，甚至是助力能力。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">話題作文思路拓展例舉 8！
★話題37：傾聽
傾聽是一種親和的態(tài)度，它的對象可以是人，如長者的教誨、他人的牢騷等；也可以是自然，如鶯歌燕語、山風松濤等。
◇傾聽讓我們如此美麗◇ 由傾聽不同對象帶來的不同感受入手，寫一篇抒 情散文。
傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽大海的潮起潮落，我們感 受到激越的樂章和壯美的境界；傾聽長者的教誨，我們如坐春風；傾聽朋友的訴說，我們感覺到友誼的可貴……
◇那次，我一言未發(fā)◇ 記敘一次傾聽朋友牢騷的經(jīng)歷，表現(xiàn)傾聽的重要性 。
有一天，朋友來向我訴苦：父母苛求她、同學因她成績好人又漂亮而排擠她。當時我一言未發(fā) ，只是不停地點頭表示贊同，用理解的眼神注視著她，在她停下的時候給她倒杯水。朋友過幾天打電話來感謝我有耐心聽她發(fā)牢騷，她覺得說出來之后感覺好多了，周圍的人似乎沒那么討厭了。
◇傾聽生命的足音◇ 以一個殘疾女孩的日記的形式，表現(xiàn)傾聽外界聲音對 人的思想的影響。
4月5日我從手術房被推出時經(jīng)過一段走廊，廊外很靜，鳥兒唧唧喳喳地叫個不停。啊，生 命!我以為我與你擦肩而過了。
4月15日看著我殘缺的右腿，想起那車禍，想起以后的生活 ，我流淚了……爸爸為我拿來錄音機，讓我聽貝多芬的《命運》，那昂揚的旋律讓我的淚漸 漸止住了。
5月2日今天我出院了，大街上車笛聲、叫賣聲響成一片。如此熱鬧的生活，久違了!
◇你聽!你聽! ◇采用片斷的形式，由傾聽世界各地的聲音表現(xiàn)對世上饑餓 、戰(zhàn)爭等現(xiàn)象的關注。
一、聽!非洲兒童饑餓的喊叫!有無數(shù)兒童尚未成年便已餓死，成年的也因饑餓而瘦骨嶙峋。 二、聽!耶路撒冷的槍聲!不同宗教的人因信仰而戰(zhàn)，受苦的只是百姓。三、聽!那怒吼的洪水聲!它沖毀房屋，卷走百姓，給國家和人民造成巨大損失。
★話題38：孤獨
人是社會性的動物，但越是在人群中，人們越是覺得孤獨。孤獨的產(chǎn)生有很多原因，它的消除方法卻只有一個：走入人群。
◇漫話孤獨◇ 由自己對孤獨的認識出發(fā)，寫一篇隨感式的散文。
孤獨不僅僅是形單影只，有時在人群之中反而更感孤獨。片刻的孤獨會使人反思自己、思想凈化，長時間的孤獨卻會影響性格，變成孤僻。人人都會感到孤獨，思想的偉人是孤獨的，如魯迅的文章中總有孤獨的影子。身世凄零的人是孤獨的，因為他們的生長環(huán)境與平常人相差太大……
◇高處不勝寒◇ 由孤獨產(chǎn)生的原因入手，編一則故事。
王強較近常感到孤獨，不是因為他是學習較好學生，老師寵愛同學妒忌，而是因為他覺得空虛，覺得無事可做。周圍的同學都埋頭苦攻數(shù)理化，可教材上的、教輔書上的題他早就會了。他也 不能看課外書或者逃學，那既不是他這好孩子的所為，也會讓師長失望。剩下的似乎只有望著書本發(fā)呆了……
◇市長的孤獨◇ 采用逆向思維，虛構某市長的故事，說明孤獨能對人產(chǎn)生 正面作用。
某市長整天在工作、飯局中周旋，終于忍不住找了個機會到中央黨校進修。開始他覺得特冷清、特孤獨，但慢慢就習慣了，就給自己制訂計劃：鍛煉身體、減肥(他1.70米的個子卻有1 90斤的重量)、讀書、自己動手做飯。在這里，與他整天相伴的是靜靜的校園，深刻的理論、年輕的學子還有熱情的小販等。當體重慢慢減下來時，他感覺他又恢復了年輕時的干勁、熱情……
◇劍俠之喜◇ 采用武俠小說的形式，通過一位武林高手的經(jīng)歷說明有事可做才不會孤獨。
楊龍取得第幾代華山論劍的先進名后，覺得很孤獨，便準備到深山中隱居。在路上他遇到一位騎青牛的老者，那老者想與他同行，楊龍不愿，便大步前行想甩掉那老者。但無論他怎樣努力，那老者始終在他后面10丈之內。楊龍知道自己遇上了高人，他不怒反喜，他知道自己以后又有武功可學了!
★話題39：智慧
有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人。 牛說，因為人有智慧。老虎向農(nóng)人要求看看他的智慧。農(nóng)人說把智慧忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說：“這就是智慧。”
◇神機妙算諸葛亮◇ 從自己的所見所聞出發(fā)，寫一個你認為有智慧的人。
我認為較有智慧的人是諸葛亮。你看他不出山便知天下事，在與劉備的對談中讓人感覺世界簡直就是他手中的棋子。他神機妙算，能借來東風，能空城退敵。他知道仁愛的力量，因而七擒孟獲而不殺，對蜀國的老百姓更是盡心盡力等等。
◇所羅門的智慧◇故事新編：結合時代背景，續(xù)寫所羅門的故事，說明智 慧并不是能解決一切問題的通用藥。
所羅門從上帝那里選擇了智慧后，一切都很順利，便美美地睡了一覺，誰知醒來已是21世紀 。這時有臣民來報，有不明飛行物來騷擾國民，派出去偵察的戰(zhàn)斗機都有去無回。所羅門想了想，便親自出門去看，結果那不明飛行物的強光差點把他的眼晃花，于是趕快退回。他連對象都沒看清，智慧無計可施，便去求上帝，上帝說：“我只是這個地球的上帝，他們外星球的人不在我管轄范圍內。”所羅門急了：“那您給我的智慧不是沒用了?”上帝回答說： “當初你選擇智慧時我并未承諾它能解決一切呀。讓那飛行物自行消失吧，他們是高級智慧的生物，我們無能為力。”
◇尋找智慧◇ 虛構一則寓言故事，通過笨孩子尋找智慧的經(jīng)歷說明智慧就在人們自己身上。
從前有一個孩子，別人都笑話他笨，因為他寧可自己餓肚子也要給鄰居家失明的老奶奶送飯吃 ，有好吃的也總是讓別人先吃，別人欺負他他也不還手等。孩子很傷心就去尋找智慧，路上歷盡千辛萬苦，終于找到了人們口中的智慧老人。老人對他說：“孩子，智慧就在你身上 !謙讓、助人、隱忍，這些都是智慧呀!”
★話題40：人格
人而有格，并非怪事，世上萬事萬物無不有格。鑒定產(chǎn)品、接待外賓講規(guī)格；外事 交往、文藝創(chuàng)作講風格；立身做人講品格，考查閱歷講資格，詠詩講詩格，交易講價格…… 人為萬物之靈，豈能無格?人們把侮辱人格視為不敬，把“丟失人格”視為大不義，這說明人格比其他各種“格”都更為重要。
◇人格與人權◇ 從人格與人權的關系入手，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。
生活中或報刊電視上常聽說因某一個人丟失東西而搜查全部有關人員的事，這不僅是侮辱了人格，更是侵犯了人權，所以我們應拿起法律武器維護自己的尊嚴和權利。但人格并不完全等于人權，如你面對權錢的誘惑不動心，這是人格而不是人權。由此可見，人權常涉及人格，人格卻并不常涉及人權，所以應區(qū)別對待二者。
◇誘惑◇ 將人格擬人化，通過寓言故事，說明人格的確立要經(jīng)受住外界的 誘惑。
人格正在路上走，迎面走來金錢、權力和地位。他們看到人格氣宇軒昂，一表人才，都拿出看家本領極力拉攏。有的贈以金銀珠寶，有的贈以權杖印鑒，有的贈以王侯將相的稱號。人格都微笑著拒絕了，依然孤獨地走自己想走的路……
◇淡泊如菊◇ 托物言志，借贊美菊花來贊美人格。
菊花生性淡泊，開在深秋，不與百花爭妍；菊花在寒冷時綻開，天越冷、霜越寒，開得越盛；菊花開過后不似百花隨風飄零，而是抱香枝頭，不肯委地……
★話題41：勇氣
人們常用“大智大勇”來夸獎一個人的非凡才能，到底何謂“勇”?是敢于面對 困難，還是敢于面對邪惡勢力，或是戰(zhàn)勝自己的怯懦?
◇勇氣讓她如此成功◇ 從自己的所見所聞出發(fā)，記一個有勇氣的人。
意大利著名女記者法拉齊說，人只要有勇氣，就沒有辦不成功的事。她就是憑著一股勇氣，采訪了諸多國家首腦，如里根、鄧小平等，為人們做出了榜樣。
◇想說愛你不容易◇ 虛構一愛情故事，說明勇氣會影響人的一生。
王偉暗戀同事李琳很長時間了，可是就沒有勇氣表達。李琳覺得王偉是喜歡自己的，她也喜歡王偉，可王偉的沉默讓她誤以為自作多情。此時李 琳的父母已幫她辦好了出國手續(xù)，李琳便狠下心來準備離去。王偉再也忍不住便鼓起勇氣向李琳表白，李琳有淚滑落，但終于笑了，然后低下頭慢慢地將赴美簽證撕成碎片……
◇爭辯◇ 虛擬一則寓言故事，通過勇氣與魯莽的爭辯說明兩者的不同。
勇氣和魯莽是親兄弟，但勇氣常做成功事情，因而受人喜愛，魯莽常做錯事情，因而受人討厭。魯莽不服，便去找勇氣論理。魯莽說：“你憑什么比我強?”勇氣說：“我并不比你強 ，只是我做事時事先都深思熟慮過，不像你單憑一時沖動。”魯莽說：“誰說的?我也動腦筋呀。”勇氣說：“你動腦筋是想怎樣做，而我還要想會有什么后果。
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