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小學(xué)和初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有什么差異？很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，有兩個(gè)主要原因：一是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，很多基礎(chǔ)題目容易出錯(cuò)，丟了不該丟的分；二是沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，沒有熟悉的解題思路，遇到稍微難一點(diǎn)的題目就不知道該如何下手。下面小編為多久啊帶來小學(xué)和初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有什么差異？
很多家長(zhǎng)可能不會(huì)意識(shí)到，剛剛升入初中的孩子，會(huì)在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，存在很多不適應(yīng)的問題。這些問題都有什么？又要如何解決呢?
老師們發(fā)現(xiàn)，新初一出現(xiàn)的較嚴(yán)重的問題之一，是概念理解。很多新初一的孩子喜歡用以前的概念理解數(shù)學(xué)問題，對(duì)新概念有一些排斥，對(duì)繞一點(diǎn)彎的概念理解起來有一定困難。 比如，初中引入了平方，有的孩子理解不了平方的算法，會(huì)把3的平方算成6。 比如，初中引入了負(fù)數(shù)，也有少有值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清少有值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的要求，就會(huì)寫錯(cuò)結(jié)果。
比如，1-3=1+（-3），減一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號(hào)，或者反過來要去括號(hào)，有的孩子不理解這個(gè)過程，就會(huì)在中犯錯(cuò)。
那么概念理解出問題該如何加強(qiáng)呢？首先，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識(shí)。因?yàn)楹芏鄦栴}的產(chǎn)生，都是理解不到位引起的。其次，注意孩子理解的情況，是與哪一種他以前學(xué)習(xí)的概念或者相似概念混淆的，比如把乘法和乘方弄混，要仔細(xì)講解這二者從形式上到結(jié)構(gòu)上的差別。幫助孩子建立，看到什么形式要用什么樣處理方法的“條件反射”。再者，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子還不能很好地自己做總結(jié)，所以我們要幫著孩子總結(jié)課本上的重要概念，及概念運(yùn)用的經(jīng)典案例，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，直到較終在腦海中建立正確的概念。因?yàn)閯偵铣踔�，新的概念還不多，所以一開始家長(zhǎng)較好能盯得緊一點(diǎn)，孩子進(jìn)入正軌之后，就能夠比較好了。
出現(xiàn)的第二個(gè)大問題，來自于習(xí)慣。有些習(xí)慣在小學(xué)養(yǎng)成，小學(xué)題目比較簡(jiǎn)單，還不會(huì)有明顯的影響，但到了初中，難度逐漸上升以后，這些習(xí)慣會(huì)有很大危害。
習(xí)慣里面又分三個(gè)經(jīng)典問題：解題不愛用草稿紙，不會(huì)的時(shí)候干瞪眼不翻筆記，以及知識(shí)掌握一知半解就比較懶散不記不練了。
小學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)，難度低一些，這些習(xí)慣影響不大，不容易被發(fā)現(xiàn)。但到了初中，家長(zhǎng)們要注意一下，一定要早發(fā)現(xiàn)，早糾正。因?yàn)樵绲脑�，可以為后面的學(xué)習(xí)效率，鋪平道路，反之，晚發(fā)現(xiàn)會(huì)讓知識(shí)漏洞越來越多，知識(shí)體系越龐大反而越脆弱，再補(bǔ)起來就會(huì)很棘手。
筆者發(fā)現(xiàn)，很多剛上初中的孩子，在解題的時(shí)候，習(xí)慣不用草稿紙，干盯著題口算答案。這對(duì)于小學(xué)簡(jiǎn)單題目時(shí)，還可以保持較好的正確率，但是初中推理步驟長(zhǎng)了，再瞪眼口算，錯(cuò)誤率會(huì)大大增加，這個(gè)時(shí)候，必須要使用草稿紙，并且要告訴孩子為什么要用草稿紙，以及幫助他養(yǎng)成用好草稿紙的習(xí)慣。開學(xué)的一兩個(gè)月里，習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。
剛上初中，講解的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，筆記記錄不多，但這個(gè)時(shí)候，要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子，去更好的記錄筆記。同時(shí)，一些記了筆記的孩子，還會(huì)發(fā)生一個(gè)新的問題，就是題目不會(huì)做的時(shí)候，會(huì)干瞪著題想，不知道去筆記上翻例題、公式，然后再解。雖然我們不能讓孩子形成不背公式看筆記做題的習(xí)慣，但是，我們也希望孩子，在沒有老師在身邊時(shí)，能夠形成自己找到學(xué)習(xí)資料，找到解題辦法的意識(shí)和能力。
第三個(gè)問題是“懶”。老師們發(fā)現(xiàn)，很多剛上新初一的孩子，小學(xué)運(yùn)算律是會(huì)的，交換律、結(jié)合律等等，但是“做題不熟”，需要他自己加強(qiáng)訓(xùn)練，可是孩子往往因?yàn)?ldquo;會(huì)了”（其實(shí)還沒“做到家”）而停下不去做足夠量的訓(xùn)練，導(dǎo)致一些不夠快，或者步驟稍長(zhǎng)就容易出錯(cuò)。這里，我們一定要告訴孩子，初中與小學(xué)學(xué)習(xí)很大的一個(gè)區(qū)別就是，會(huì)有很多推理，會(huì)有很多線索更長(zhǎng)的推理，對(duì)小學(xué)運(yùn)算的熟練度提出了更高的要求，是需要加強(qiáng)訓(xùn)練，才能做到家的。咱們家長(zhǎng)對(duì)于“懶”一點(diǎn)的孩子，一開始要多關(guān)注一下，注意檢查孩子，是否用心去做了，是否達(dá)到了合理的訓(xùn)練量，從做題正確率、速度就可以反映出來。這點(diǎn)上，可以讓孩子自己理解自己當(dāng)前的情況，然后設(shè)置正確率目標(biāo)，有意識(shí)地一點(diǎn)點(diǎn)。 有些孩子出的問題，可能是很基礎(chǔ)的，比如抄錯(cuò)數(shù)，或者抄錯(cuò)加減號(hào)，這樣的孩子，要讓他形成檢查習(xí)慣，做完題目后，檢查這些環(huán)節(jié)是否發(fā)生問題，發(fā)現(xiàn)則修改。有的孩子，可能是因?yàn)樾W(xué)的知識(shí)模塊性強(qiáng)，初中的題目綜合性強(qiáng)，比如一些去括號(hào)的運(yùn)算等，這個(gè)一方面，讓孩子認(rèn)識(shí)到綜合性強(qiáng)的題目錯(cuò)誤率高是正�，F(xiàn)象，但也要有意識(shí)地鍛煉自己綜合解題能力，慢慢對(duì)推理線索長(zhǎng)、難一些問題的解題能力。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)好的習(xí)慣，夯實(shí)對(duì)概念的理解。 較后，在正式的診斷中，初中與小學(xué)相比，更加強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性，包括思維過程的規(guī)范性和書寫步驟的規(guī)范性，這一點(diǎn)上，要讓孩子引起重視，把基本功打牢，未來才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，也重視多去看一些相關(guān)的資料（附鏈接http://www.360doc.com/content/18/0322/07/3683866_739182431.shtml），幫助孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃（因?yàn)楹⒆幽壳耙?guī)劃意識(shí)還比較弱所以需要家長(zhǎng)幫助），建立起對(duì)所學(xué)科目與小學(xué)的差異、知識(shí)體系、學(xué)習(xí)方法、等的整體把握，從而更好地讓孩子在初一，能學(xué)得更輕松，學(xué)得更好。
較后的較后，再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，重視開學(xué)先進(jìn)次月考！這次考好了，孩子學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)很有信心的！請(qǐng)讓他們多努力一點(diǎn)，這次考好，后面會(huì)更輕松！
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這一期的小學(xué)和初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有什么差異？小編就介紹到這里，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，在此小編祝大家都能取得自己想要的成績(jī)，度過一個(gè)快樂的暑假，用更好的成績(jī)迎接一個(gè)新的學(xué)期。更多試題輔導(dǎo)，請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話：
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