初二如何學(xué)習(xí)物理（三篇）

2018-09-19 16:34:03 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初二如何學(xué)習(xí)物理（三篇）！每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時(shí)各節(jié)課、各知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是有序而行。下面小編為大家分享初二如何學(xué)習(xí)物理（三篇）!希望能幫到大家！

　　初二如何學(xué)習(xí)物理(篇一)

　　一、物理是一個(gè)整體,剛剛接觸,可能對(duì)某些概念、規(guī)律掌握不好,對(duì)知識(shí)無(wú)整體感,這是正常的。隨著學(xué)習(xí)后面相關(guān)的知識(shí),對(duì)原來(lái)不甚清楚的問(wèn)題會(huì)逐漸理解透徹,初學(xué)時(shí)千萬(wàn)不要遇到困難就喪失學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。

　　二、物理是很有趣的,但有些時(shí)候,老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景,考慮到知識(shí)的整體性和邏輯性,經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大段描述。這是理解較高層次的知識(shí)所必需的,也是物理的“理”性所在,因此課堂氣氛可能不像小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”,對(duì)這一應(yīng)該有思想準(zhǔn)備。較重要的是思路要清晰,同時(shí)自己要盡快養(yǎng)成這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和分析問(wèn)題的方法。

　　三、中學(xué)階段解決的問(wèn)題多為“理論意義”上的實(shí)際問(wèn)題,要抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,注重問(wèn)題本質(zhì),不要因細(xì)枝末節(jié)影響對(duì)問(wèn)題的解決。

　　四、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課堂上大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn),對(duì)老師提出的一些問(wèn)題,要自己去考慮,不要等老師去“灌輸”。功課,不要僅滿足于完成老師布置的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、功課、小實(shí)驗(yàn)等任務(wù),要主動(dòng)針對(duì)自己的實(shí)際,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。

　　五、培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。在學(xué)習(xí)中要善于提出問(wèn)題,發(fā)表自己的看法,同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和重新整合,把雜亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,將它變成自己的東西。比如每學(xué)完一章,都要試著用二三百字去概括其主要內(nèi)容。

　　六、從某種角度看,課本中的題目可以把正文不好講解清楚的知識(shí)通過(guò)題目的形式體現(xiàn)出來(lái),是課本正文的延續(xù)和補(bǔ)充,因此,要把它放在與正文同等重要的地位。實(shí)際上,許多物理試題包括中診斷題就是對(duì)功課題目稍加改造而成的。對(duì)課本中的選學(xué)內(nèi)容、閱讀材料、研究性學(xué)習(xí)等,要認(rèn)真對(duì)待千萬(wàn)馬虎不得,因?yàn)樵谠\斷中經(jīng)常出現(xiàn)借用其物理背景或某一知識(shí)點(diǎn)命題的情況。

　　七、學(xué)習(xí)新課時(shí),應(yīng)把注意力放在對(duì)概念和規(guī)律的理解和對(duì)物理思想的把握上,而不應(yīng)急于做大量的題目,絕不能把老師講例題、孩子做題目作為學(xué)習(xí)物理的核心。題目要做,但每做完一道題目,都要要總結(jié)一下,看看通過(guò)做這道題目,自己對(duì)物理概念和規(guī)律的理解有哪些新的體會(huì);檢查自己是否能對(duì)具體問(wèn)題具體分析,對(duì)題中所給的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情景及產(chǎn)生的原因、有關(guān)條件等是否能獨(dú)立地弄明白,能否獨(dú)立地進(jìn)行邏輯推理。每做一道題目,都要力求在能力上有所提高。做題目,貴在精而不在多,不要一味追求做題數(shù)量,鉆難題,陷入題海。

　　八、在觀察課堂演示實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行孩子實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,要注意培養(yǎng)自己識(shí)別器材和儀器的能力,在實(shí)驗(yàn)誤差太大的情況下,能自覺(jué)地分析其中存在的問(wèn)題,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以減小誤差。要培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和基本實(shí)驗(yàn)操作技能,遇到問(wèn)題,要善于用實(shí)驗(yàn)來(lái)探討和驗(yàn)證。從某一層面上講,這也體現(xiàn)了一個(gè)人的創(chuàng)新思維能力。

　　九、初二物理學(xué)習(xí)不要求一步到位,剛剛進(jìn)入初二就“瞄準(zhǔn)”中考,做大量類似于中診斷題的題目,不但能力得不到提高,反而會(huì)影響自己對(duì)基本概念基本規(guī)律的理解。

　　十、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)有機(jī)的整體。根據(jù)素質(zhì)教育的要求,在物理學(xué)習(xí)中,對(duì)物理理論-—相關(guān)的技術(shù)——這些技術(shù)所處的社會(huì)背景,要整體掌握。這就要求我們要提高獲取新知識(shí)的能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立地收集信息和拓寬知識(shí)面,多動(dòng)腦,多看科普書刊,多了解新的科技動(dòng)態(tài),如“神舟五號(hào)”、禽流感等。這也是教育發(fā)展和中考命題的方向。

　　初二如何學(xué)習(xí)物理(篇二)

　　1.學(xué)好相關(guān)學(xué)科，墊石鋪路　　物理課是初中孩子感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí)，而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切。數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、極值的討論等知識(shí)在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。物理中的概念、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深，需具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)。所以學(xué)好數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)學(xué)好物理課很重要。(特別是在八年級(jí)物理，要學(xué)會(huì)建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解)

　　2.聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣　　理論物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)孩子的興趣。在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則，但在物理運(yùn)算中不一定適用。有一次我在講浮力時(shí)讓孩子8個(gè)人渡河需幾根相同的原木時(shí)，孩子結(jié)果是需要5.2根，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入，答案是5根。我讓孩子從實(shí)際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個(gè)大，會(huì)有什么結(jié)果，從而使孩子知道，物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。

　　3.總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法　　在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓孩子總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上讓每個(gè)孩子寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問(wèn)題。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法。

　　4.注重實(shí)驗(yàn)探究性活動(dòng)的培養(yǎng)　　在新課程中物理探究性的活動(dòng)非常多，如：1.平面鏡中成像的問(wèn)題，2比較物質(zhì)的物理屬性(如硬度跟那些因素有關(guān))等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認(rèn)為鉛球是不是用純鉛做的，在活動(dòng)中，因注意觀察現(xiàn)象、與原理的理解。通過(guò)自己的交流與合作，掌握理解新知識(shí)。

　　初二如何學(xué)習(xí)物理(篇三)

　　一、盡可能多做實(shí)驗(yàn) 興趣是較好的老師，只有激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能使孩子的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性，而這樣的教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用，多種教學(xué)手段的應(yīng)用，會(huì)使課堂更有趣!物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校已有的條件，盡量多做實(shí)驗(yàn)。在研究光的色散現(xiàn)象時(shí)，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象。我還從生化實(shí)驗(yàn)室借用了試管，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí)，到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音。還有，在講究凸透鏡的題目時(shí)，我利用實(shí)驗(yàn)室里的凸透鏡讓孩子們自己觀察，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又加深了同學(xué)們的印象、和對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。課堂之外，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料，自己多做物理實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)色光的三原色時(shí)，我就要求同學(xué)們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機(jī)的顏色，是否是由紅、綠、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的。

　　二、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察，多觀察首先，我上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察。并積極的思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是馬上指出，而是引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表?yè)P(yáng)那些善于觀察，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過(guò)的孩子，加以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決一些問(wèn)題。如果沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)，就通過(guò)自己查閱資料，同學(xué)間的相互討論，還有問(wèn)老師來(lái)解決。讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)物理的樂(lè)趣。

　　三、盡可能讓孩子自己去調(diào)查物理知識(shí)的應(yīng)用看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過(guò)孩子自己的參與，可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人。將我們所學(xué)的知識(shí)，再用來(lái)去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過(guò)的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)控制噪聲。也可以利用回聲，來(lái)估測(cè)一些生活中的距離。這樣，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐，又會(huì)加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)擁有知識(shí)的自豪感，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。四、不要讓孩子對(duì)物理產(chǎn)生恐懼感剛接觸物理，在帶給同學(xué)們新的知識(shí)的同時(shí)，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼。教師要了解孩子對(duì)物理的學(xué)習(xí)狀況,要求他們寫物理總結(jié)，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)物理的動(dòng)向。

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