初三語文如何提高（三篇）

2018-09-21 11:47:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初三語文如何提高（三篇）！有許多同學(xué)喜歡邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，但這樣容易分散人的注意力，而且長此以往，你將在安靜的環(huán)境下反而靜不下心來學(xué)習(xí)，所以還是在專心的學(xué)習(xí)一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂。下面為大家分享初三語文如何提高（三篇）!希望能夠幫到大家！

　　初三語文如何提高(篇一)

　　課文是學(xué)習(xí)語文很基礎(chǔ)的一部分了，初中孩子平時一定要把課文讀熟。在學(xué)習(xí)一篇新的課文前，初中孩子應(yīng)該先進行預(yù)習(xí)，自己在課前把課文讀兩到三遍。

　　優(yōu)先閱讀課文，會讓初中孩子聽課的效果更好，而且更利于初中孩子抓住文章的精髓。

　　初中孩子要背的東西往往很多，不知道初中孩子對待背誦課文有什么看法，是不是一看到“熟讀全文，并背誦全文”就頭疼。要想提高語文成績，一定要調(diào)整自己的心態(tài)，背誦是很基礎(chǔ)的一部分。

　　所有人都知道語文是一門需要自己平時積累的學(xué)科，如果你脫離了背誦，成績怎么會提高呢?其實背誦不是難點，當你熟讀課文，體會到作者的思想感想時，頭腦中帶著畫面背誦，就十分容易背誦下來。

　　如果初中孩子想得到更好的語文成績，光是學(xué)習(xí)語文課本上的內(nèi)容是不夠的，語文的理解能力是需要初中生博覽群書的，只有初中孩子閱讀的圖書多了，自己的視野才能打開。

　　很多人都說，孩子的成長不能遠離名著，的確，一定要引導(dǎo)初中孩子養(yǎng)成閱讀名著的好習(xí)慣，循序漸進，理解能力就會有所提高，語文成績也會逐漸上升，而且還能幫孩子確定正確的思想觀和價值觀。

　　學(xué)習(xí)語文是一個長期積累的過程，可能你短時間的努力并不會看到很明顯的進步，但是要知道，只要你肯堅持，你的成績一定會有所提高。

　　初三語文如何提高(篇二)

　　語文的學(xué)習(xí)實際上是一個語文素質(zhì)、語文能力提高的過程，而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質(zhì)和語文能力，也就是學(xué)好語文了。

　　讀，即閱讀和理解;寫，指書寫和作文。語文學(xué)習(xí)過程中較重要的就是這兩件事了。讀，可以培養(yǎng)語感。語言學(xué)習(xí)，很重要的一點就是培養(yǎng)語感。“這個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”，“這個句子為什么是一個病句”，很多時候，我們無須去問“為什么”，語感早已經(jīng)告訴我們理由了。而語感的培養(yǎng)就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內(nèi)容。換言之，讀，應(yīng)該是一個動口動腦動手的過程。學(xué)習(xí)一篇文章，需要從哪些方面入手?概括起來就是：先進，解決“寫了什么”的問題;第二，解決“怎么寫”的問題;第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。讀，也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。既然“讀”有這么多好處，那么在語文學(xué)習(xí)的過程中，就從重視“讀”開始吧。

　　初三語文如何提高(篇三)

　　1、在語言文字訓(xùn)練過程中，孩子受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

　　2、能利用漢語音、學(xué)習(xí)普通話。

　　3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

　　4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

　　5、繼續(xù)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

　　6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

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