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2018-2019北京海淀區(qū)高三期中考試數(shù)學試題答案解析

2018-09-22 15:01:44  來源:網(wǎng)絡整理

2018-2019北京海淀區(qū)高三期中診斷數(shù)學試題答案解析!診斷是檢測大家學習成果的有效途徑,同學們進入高三之后的半個學期,看看你學的怎么樣吧。下面小編為大家介紹2018-2019北京海淀區(qū)高三期中診斷數(shù)學試題答案解析!希望能幫到大家。

 

 

  2018-2019北京海淀區(qū)高三期中診斷數(shù)學試題答案解析

 

暫未公布

2018-2019北京海淀區(qū)高三期中診斷數(shù)學試題答案解析暫時沒有出來,會先進時間更新,所以大家要時時關注哈!


  高中數(shù)學到底需要學到哪種程度?


  其實在我看來,高中數(shù)學學好是不容易的。


  其知識寬泛且聯(lián)系緊密,老師又大多完全按照《考綱》和《診斷要求》來實施教學工作,各學科知識體系繁復(文科見諒,先表達一下對政治學科無厘頭邏輯的不滿),這就導致了我們要掌握課本上所有知識實在是極為困難的事兒。


  可是,要想考好卻并不需要“學的好”。我想,樓主應該是想了解:什么樣的學習方法是適合高考要求的。淺見答之。


  怎么滿足診斷要求


  診斷要求是什么?兩種方法可以借鑒:研究《考綱》和《診斷說明》或者體會試題。事實上,以我們淺薄的知識理解,去體會那些文件的精髓是極為不易的:沒有對高中數(shù)學只是的成體系而深入地掌握,怎么能吃透如此精略的大綱?


  所以,研究試題比較直接。


  高中數(shù)學學習方法有哪些


  分析


  你需要知道那些知識點對自己較困難,針對性地學習。一般來說,那些無關痛癢的送分題就被過濾了(要細心啊,我深受其害)。


  針對,針對。


  可以讓你的能力在考場上完全發(fā)揮出來(永遠不可能事半功倍,事半功半、事倍功倍而已)。


  解決數(shù)學問題


  掌握知識。


  了解診斷所需的知識之后,學吧,理清知識之間的關系(其實了解提出數(shù)學問題的起源和結論的推倒方法是特別有助于知識的理解記憶和靈活運用的)。


  學習知識固然重要,掌握數(shù)學方法更重要。


  數(shù)形結合、命題轉換、構造函數(shù)、推理證明(有點亂)等思想其實體現(xiàn)在每一道題之中,有些你已經(jīng)輕車熟路自然注意不到,深刻理解這些數(shù)學方法是極為重要的。好多次班上就我一個人做出來了一道題,其實不是知識的問題,而是大家沒有掌握相應的分析解決數(shù)學問題的方法(好吧,別人問我怎么學數(shù)學,我給他們說了這個他們也當耳旁風)。


  我的數(shù)學老師是重慶市高級教師(本來早就該特級,天命弄人),在解析幾何方面卓有成就(據(jù)說有教授大孩子的能力,半信半疑),曾經(jīng)參與重慶市高考命題工作,所帶文科實驗班貌似領取了全重慶市文科班數(shù)學(我們不是直屬重點,市重點),他也一次又一次強調(diào)數(shù)學思想和方法的重要性:


  “別人教數(shù)學就是在把數(shù)學問題分類,機械地把解決一類問題的方法灌給孩子。但我教你們數(shù)學,是在教你們思考解決數(shù)學問題的方法,培養(yǎng)你們的數(shù)學思維,不僅能讓你們學會解決數(shù)學問題,還能夠培養(yǎng)理性思考的能力,像你們以后大多數(shù)都是當領導的,不要因為學文科就不能理性思考,耽誤自己和別人,更不要向毛xx那樣,不懂數(shù)學,搞出個大躍進和人民公社出來。”


  (老師是幾十年優(yōu)秀黨員,51歲,頭發(fā)花白,很愛黨的,但很理性。)


  較后,學會獨立探索。


  很多時候,遇到一些問題,老師也不一定能夠在很短的時間內(nèi)解決,這就需要敢于挑戰(zhàn)老師,自己獨立思考了。要耐得住寂寞,忍得住無力,既要從宏觀上向目標逼近,又要一步一步思考,先不要尋找捷徑,不要怕迂回,堅信自己只要堅持下去,認真思考,細心證明,一定能成功。當你真的解決了一個問題,去找老師探討,不僅能夠培養(yǎng)和老師的感情,還能獲得同學和老師的稱贊,能夠自信,提高學習熱情和興趣(真不是虛榮)。另外,對自己有興趣的問題也不應該放過,那都是激發(fā)興趣的東西。


  在兩年的學習中,我真的自己探索出了好多東西。在學函數(shù)的時候我就在想切線斜率和圖像的關系,后來學了導數(shù);學解析幾何的時候我就想過空間直角坐標系;學幾何證明的時候,偶然自己搞出了今年清華還是北大那道自主招生選擇題……這種驚喜的感覺讓我對數(shù)學極其熱愛。


  另外,如果需要沖擊145或助力能力,了解課外知識很重要,可以節(jié)約大量時間,但是我覺得對于高中緊張的時間來說,入不敷出。但是像文科助力能力也并不是遙不可及的。


  如何診斷


  掌握解題技巧(猜測、排除、類比等),運用解題策略(先易后難,勇于舍棄等),簡化運算等都是各個老師不斷強調(diào)的,跟著老師走,出題老師抖一抖。這些都是老生常談了。


  在我看來,診斷要有熱情,懷揣“證明自己”的心理,答題細心,考慮全面是橫掃沙場的致命武器。


  有一次診斷老師講題出得很難,我們班平均分才一百零幾,其他班都在90以下了。。?墒俏疫是考了120(量太大了,解析幾何),每個人做起來都費勁,但真是需要冷靜的。雖然還有一個人得了130,她數(shù)學確實比我好,可是時間花得太多了。。。


  細心。好多次本可以考年級先進的,結果你懂的……痛心啊,現(xiàn)在我每一道選擇題都規(guī)整地寫出過程,我容易嗎我……數(shù)學老師希望我們在簡單的時候(譬如期末的聯(lián)考)有人考助力能力,可我一次也沒實現(xiàn),其他人也是……

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