2018-2019北京西城區(qū)高一期中考試英語試題答案解析

2018-10-14 16:05:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2018-2019北京西城區(qū)高一期中診斷英語試題答案解析！西城區(qū)高一期中診斷結(jié)束了，同學(xué)們考的怎么樣？還記得英語考了哪些題嗎？智康1對(duì)1高中教育頻道助力2018-2019年期中診斷。下面是2018-2019北京西城區(qū)高一期中診斷英語試題答案解析！希望能幫到大家。

　　2018-2019北京西城區(qū)高一期中診斷英語試題答案解析

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　　高一英語學(xué)習(xí)怎么做才能學(xué)好

　　一、明確學(xué)習(xí)英語的重要性

　　高中英語十分重要。它是初中啟蒙階段向高考過渡的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。如果高中英語學(xué)不好，不僅高考要受影響，甚至?xí)绊懙阶约旱囊簧�。英語，尤其是高中英語，成，則終身受益;敗，則一輩子都學(xué)不好英語。用功利主義的觀點(diǎn)來看，將來會(huì)影響到自身諸如考職稱，考研，考TOEFL等各方面的發(fā)展;看長遠(yuǎn)一些，它將會(huì)影響到一個(gè)人是否能真正成為祖國建設(shè)的合格人才。由此可以見，英語對(duì)我們個(gè)人，乃至祖國的發(fā)展，都起著不可估量的重要作用。任何一位高中生只有認(rèn)識(shí)到它的重要性，才能將無限的熱情投入到英語學(xué)習(xí)中去，努力將英語學(xué)好。

　　二、掌握學(xué)習(xí)英語的方法

　　1.緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　新教材在每一個(gè)單元都有一個(gè)Goals(學(xué)習(xí)目標(biāo))。在目標(biāo)中教材設(shè)計(jì)者闡述了本單元要達(dá)到的目標(biāo)，同學(xué)們只要認(rèn)真照著去做就行了。目的性十分明確。例如，先進(jìn)單元目標(biāo)①是talk about friends. 那么你只要將本單元中一些描述性的形容詞在一些特定的句型中練熟、記牢即可，并通過這個(gè)有趣的話題將kind, honest, brave, loyal, happy, wise, strong, beautiful, handsome, rich, smart, funny等形容詞學(xué)會(huì)即可。在此基礎(chǔ)上，你可以發(fā)揮自己的想像，將其他可以描述人的形容詞加以運(yùn)用，這樣，既發(fā)揮了你的主動(dòng)性，又開發(fā)了你的想像力，從而達(dá)到“啟智”的作用。你使用的形容詞越多，你的表達(dá)力就越強(qiáng)，自信心和自豪感與日俱增，從而促進(jìn)你的學(xué)習(xí)，不會(huì)再產(chǎn)生厭惡感，良性循環(huán)就會(huì)逐漸形成。

　　2.認(rèn)真、記憶、理解句型并掌握其變化

　　詞是以句子來串聯(lián)的。在先進(jìn)單元就有兩個(gè)簡(jiǎn)單的句型：①I think a friend should be kind.(在此處加上其他形容詞，即可擴(kuò)展)。②A good friend & someone who makes me happy. 前一個(gè)句子是在 think 后用了一個(gè)賓詞從句，只要在 be 動(dòng)詞后加其他形容詞即可;后一句是在 someone 后加了一個(gè)定詞從句;你只要注意。定語從句是陳述語序，然后用形容詞作me的賓語補(bǔ)語即可,然后在praction部套用形容詞反復(fù)訓(xùn)練就可以掌握得很牢固。目標(biāo)②在聽力中已被體現(xiàn)得淋漓盡致。它的目標(biāo)要求是談?wù)撓矚g與不喜歡的事。通過聽磁帶，在訓(xùn)練聽力的同時(shí)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一并展現(xiàn)出來;如：Good Friends 的聽力中所體現(xiàn)的是： If you are late for something, you should be on time next time, try to understand your friends; Try to talk about the matter in a different way. 同時(shí)，在這個(gè)部分用了很多祈使句，這又是為下一步學(xué)習(xí)直接引語與間接引語作準(zhǔn)備。在speaking 這一步中，用了 I love football. I like reading. I don?t enjoy singing… 等句型來表達(dá) like 和 dislike; 教材編寫者其實(shí)已將所有要點(diǎn)列出，即：s.+v.+doing. 歸納為：v.+doing. 如果用單項(xiàng)選擇題來考查，就考動(dòng)詞后是跟 to do, do還是doing. 在 Pre_reading 這一步中，你主要是要發(fā)揮你的想象力，看你是否能在未讀課文前將綠色方框中的詞匯巧妙運(yùn)用于一種假設(shè)情況下，目的是為Reading 作準(zhǔn)備，同時(shí)激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，事先對(duì)一些句型進(jìn)行學(xué)習(xí)，為閱讀掃清障礙。句型還是以s.+think+that+從句為主。不同的是你要將綠色方框中的詞用作從句的主語。例如： I think a kinfe should be useful, because I……;在句子后又加了一個(gè)大家熟悉的 because 引出的狀語從句。在Reading這一部分，讀懂是關(guān)鍵。一般說來，通過圖片，同學(xué)們課前的題目，經(jīng)歷等，讀懂課文是不難的。課文的目的實(shí)質(zhì)上是用有趣的故事情節(jié)將枯燥的詞匯、語法聯(lián)系起來，從而達(dá)到在趣味中學(xué)習(xí)英語的目的。注意歸納的同學(xué)通過前面各步驟可以猜到Reading的主題是關(guān)于什么的，只不過作者在文中對(duì)朋友給出了自己的詮釋：Friends are teachers. Friend ship helps us understand who we are, why we need each other and what we can do for each other. Post_reading 只是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課文的理解程度;用自己的話回答即可。語法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是將直接引語變成間接引語。學(xué)習(xí)過程中要注意老師的講解，漢語與英語的對(duì)比;要注意觀察例句是如何變的;如：陳述句、疑問句、祈使句等是如何變的?引導(dǎo)詞有何差異?語序有何變化?時(shí)態(tài)有何變化?通過這些提問，自己就應(yīng)該有個(gè)大概了解。然后用一些訓(xùn)練來進(jìn)行鞏固即可，如果還不行，就參照(考)教材后面的歸納，本書作者(編者)在考慮到這一個(gè)難點(diǎn)，在后面有詳細(xì)的總結(jié)。

　　3.多聽多讀多寫，長期堅(jiān)持

　　學(xué)習(xí)外語不是一兩天的事，短期突擊是很難奏效的。只有長期堅(jiān)持才能有較大的收獲。切忌急于求成，尋找“捷徑”的懶漢做法。

　　4.通過多種途徑，從生活中廣泛學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)英語的途徑并非先進(jìn)在教室、用教材。在觀看演出時(shí)，別人會(huì)用英語，看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀簡(jiǎn)寫版的英語讀物;旅游時(shí)，注意英文指示;等等。總之，只要你是有心人，就不會(huì)被局限在外語課堂這一狹小的空間內(nèi)，隨著時(shí)代的發(fā)展，英語的使用越來越廣泛，歌曲中，CD中，DVD中，電影中……，都可以學(xué)到英語。

　　5.聽、說、讀、寫緊密結(jié)合，學(xué)以致用

　　很多孩子反映出來的問題都是記不住的問題，即是因?yàn)閷W(xué)了不用，沒有復(fù)現(xiàn)率，沒有對(duì)大腦的反復(fù)刺激，自然是過不了多久便忘得一干二凈。這無疑是一種巨大的浪費(fèi)令人痛惜。要避免遺忘，較好的辦法是使用它，在使用的同時(shí)你又可以鍛煉自己的口語又達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，何樂而不為;當(dāng)然要克服一種怕出錯(cuò)的心理，既然我們是學(xué)習(xí)英語的，那當(dāng)然會(huì)出錯(cuò)，這并不可怕;可怕的是錯(cuò)后你不敢再講，從此就放棄，那才是較可惜的。另一種辦法是閱讀。一旦你走入閱讀的世界，享受到英語閱讀的樂趣和這種語言的美，相信你不再會(huì)放棄它。只要有了先進(jìn)次嘗到英語的美和體驗(yàn)到能駕馭這種語言的快感，你就離成功不遠(yuǎn)了。

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