小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算模塊常見問題及對(duì)策

2018-10-15 20:28:32 　來源：本站原創(chuàng)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模塊常見問題及對(duì)策！學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，學(xué)而不厭，對(duì)人家，誨人不倦，我們應(yīng)取這種態(tài)度。下面是愛智康小編為您帶來的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模塊常見問題及對(duì)策！希望對(duì)你有所幫助。

　　劉珈寧

畢業(yè)于師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)愛智康小學(xué)入學(xué)研究中心數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人，7年先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于發(fā)現(xiàn)并解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題，深入淺出，擅于把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓孩子從學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。多名孩子在學(xué)習(xí)期間成績(jī)明顯。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模塊常見問題及對(duì)策

　　小學(xué)入學(xué)研究中心 劉珈寧老師編輯整理

　　大家都說數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)學(xué)的好，其他科目學(xué)起來也不費(fèi)勁。而小學(xué)數(shù)學(xué)是較基礎(chǔ)的啟蒙教學(xué)，在很多家長(zhǎng)的眼里，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是比較基礎(chǔ)性的東西。怎么在學(xué)習(xí)中還有那么多問題解決不了呢？

　　對(duì)于家長(zhǎng)來說，目前家長(zhǎng)朋友們都是以成年人的思維和邏輯來解決孩子們所面對(duì)的問題。我們經(jīng)過了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)甚至有更高程度的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，家長(zhǎng)朋友們已經(jīng)有了比較完備的知識(shí)體系和邏輯思考能力。而對(duì)于孩子來說，所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是比較新的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)起來自然是有一定難度的。

　　孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長(zhǎng)們要正確的看待孩子出現(xiàn)的問題，往往不是“粗心”導(dǎo)致的，查找出真正的原因，幫助孩子解決并克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，分量也重。在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子的能力尤為重要。今天我們就來說說小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，模塊常見問題及對(duì)策。

　　一、小孩子錯(cuò)誤的歸因

　　（一）錯(cuò)誤心理方面的原因

　　導(dǎo)致孩子錯(cuò)誤的原因有許多，但是家長(zhǎng)和孩子將錯(cuò)誤籠統(tǒng)地歸為“粗心大意”這個(gè)“粗心”大多是感知情感、注意、思維、記憶等心理造的。

　　1、心理不夠重視，感知比較粗略。

　　大多數(shù)孩子對(duì)題都是十分輕視的，在他們看來，只不過是算數(shù)，是較不用動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題。首先是思想上的不重視，從而導(dǎo)致了他們?cè)诜矫娴牟徽J(rèn)真，又由于他們的年齡特點(diǎn)，感知比較粗略，就更容易出錯(cuò)，在平日的訓(xùn)練診斷中發(fā)現(xiàn)，題目中明明是寫著78，孩子在下一步中居然抄寫成87，明明是加法，孩子就列成了減法，抄上一行串到下一行等等。與此類似的憂郁感知的粗略而導(dǎo)致的錯(cuò)誤并不在少數(shù)。

　　2、思維定勢(shì)的干擾。

　　定勢(shì)是一定心理活動(dòng)所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)可以決定同類后繼活動(dòng)的某種趨勢(shì)。積極的思維定勢(shì)可以促進(jìn)知識(shí)的遷移，消極的定勢(shì)則可以阻礙知識(shí)的遷移。在數(shù)學(xué)中，尤其是四則混合運(yùn)算題目，孩子就很容易受到思維定勢(shì)的影響。例如，556－75×6，由于前面所學(xué)的加減混合運(yùn)算時(shí)一般是從左往右算，在這種思維定勢(shì)的干擾之下，孩子就很容易忽略掉75×6（先算乘、除法再算加、減法這一運(yùn)算順序）；有的孩子沒有忽略掉運(yùn)算級(jí)別，但是習(xí)慣將優(yōu)先運(yùn)算的結(jié)果寫在等號(hào)后邊，忽略掉先進(jìn)步不參與的數(shù)字，從而導(dǎo)致出錯(cuò)。例如，556－75×6，較后求的是兩個(gè)數(shù)的差，但孩子容易成75×6的和。

　　3、短時(shí)記憶比較弱。

　　人們所記憶的目的不僅僅是在于儲(chǔ)存，在必要的時(shí)候也需要及時(shí)的提取。短時(shí)記憶一般是保存信息的時(shí)間在1分鐘左右，這1分鐘的保存時(shí)間雖然很短，但是在的過程中還是十分重要的。小孩子的短時(shí)記憶還是比較弱，因此他們常會(huì)因?yàn)橛洃洉r(shí)提取失誤而出錯(cuò)，尤其是在做連續(xù)進(jìn)位和借位的題。例如，孩子在125×4時(shí)就很容易忘記每一位滿幾該向前一位進(jìn)；1000－234時(shí)容易忘記十位和百位的借位。而導(dǎo)致算錯(cuò)了數(shù)。

　　4、強(qiáng)信息干擾。

　　強(qiáng)信息在大腦中留下的深刻印象，在遇到與強(qiáng)信息類似的新信息時(shí)原有的強(qiáng)信息痕跡便被激活，干擾正常思維活動(dòng)，造成錯(cuò)誤。如，125×8是一個(gè)強(qiáng)信息，當(dāng)孩子125×8÷125×8式題，部分孩子會(huì)不假思索地算125×8÷125×8＝1000÷1000=1，“湊整”因素對(duì)孩子產(chǎn)了強(qiáng)烈刺激，使他們?cè)跁r(shí)忽略了運(yùn)算順序、法則，導(dǎo)致出錯(cuò)。

　　（二）錯(cuò)誤知識(shí)方面的原因

　　除了心理方面原因，知識(shí)方面的欠缺也是導(dǎo)致失誤的一大原因。

　　1、口算不熟，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

　　筆算出錯(cuò)的一個(gè)重要原因往往是由于口算不熟練，乘法口訣對(duì)于孩子而言是比較簡(jiǎn)單，而且錯(cuò)誤率也是比較小的，但是一百以內(nèi)的加減法卻是孩子特別容易出錯(cuò)的一個(gè)方面，在筆算出現(xiàn)進(jìn)位或者是退位減的時(shí)候，這些薄弱的地方就會(huì)體現(xiàn)得尤為明顯。在混合運(yùn)算中對(duì)一些常用數(shù)據(jù)如25×4，125×8，分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等不熟練，簡(jiǎn)便算法不能“為已所用”，這些都有可能使孩子出錯(cuò)。

　　2、算理不清，概念不明

　　算理不清，通常就是我們所說的“沒學(xué)會(huì)”，孩子根本就沒有弄明白這樣的道理，算理不明確，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。例如，孩子學(xué)習(xí)使用備便方法時(shí)，有這樣一種類型的題：47×99＋47＝47×（99＋1），如果孩子沒有弄明白是：99個(gè)47加上1個(gè)47所以等于100個(gè)47這樣的算理，就根本不理解加1的含義，而是容易算成47×（99＋47），造成失誤。再如，58×101＝58×（100＋1）也是同樣的道理，101個(gè)58相加也就是100個(gè)58再加上1個(gè)58，如果算理不清楚，形成錯(cuò)誤，是在所難免的。

　　3、技能未形成

　　孩子基本算理未理解的情況下，進(jìn)行大量生活應(yīng)用；孩子連基本的方法未學(xué)會(huì)，更不可能熟練、靈活地進(jìn)行。

　　二、如何糾正孩子的失誤。

　　教學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段都是十分重要的。因此，在分析了孩子在中出錯(cuò)的原因之后，家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)如何糾正他們的錯(cuò)誤進(jìn)行方法指導(dǎo)，從而減少或避免他們的失誤。

　　1、鞏固口算基本訓(xùn)練

　　口算教學(xué)是教學(xué)的開始階段，口算是筆算的基礎(chǔ)，口算能力是能力的重要組成部分�？茖W(xué)地組織口算訓(xùn)練，有助于提高筆算的速度和正確率。在訓(xùn)練口算的同時(shí)，加強(qiáng)“聽算”。中的常用數(shù)據(jù)要讓孩子在理解的基礎(chǔ)上熟記。如乘法中特殊積5×2，25×4，125×8等。通過堅(jiān)持不懈口算訓(xùn)練，使孩子成熟練的口算技能技巧，達(dá)到正確、迅速、靈活的口算目的。

　　2、形成正確的概念，掌握正確的方法

　　通過直觀動(dòng)手操作，引導(dǎo)孩子形成正確的概念。讓孩子注意中應(yīng)掌握的各種算理，運(yùn)算法則，并要求孩子在每次前一定要看清題目，確定先算什么，后算什么，再動(dòng)筆。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：暫時(shí)還沒有到的部分，要按原來的順序?qū)懴聛怼?/p>

　　3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　由大量不良習(xí)習(xí)慣造成的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要求孩子做到書寫規(guī)范、工整，養(yǎng)成獨(dú)立思考，完成訓(xùn)練后復(fù)查檢驗(yàn)，自我糾錯(cuò)的習(xí)慣。

　　4、錯(cuò)誤積累整理

　　為孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把自己功課本、加油站、試題里的錯(cuò)誤及時(shí)記錄在錯(cuò)題本里，用簡(jiǎn)單的話寫出錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)訂正、歸類整理。定期做復(fù)習(xí)。

　　總之，提高孩子的能力是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。家長(zhǎng)還需要有耐心的幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因，并積極采取相應(yīng)的措施加以預(yù)防和糾正，切不可把錯(cuò)誤籠統(tǒng)地歸為“粗心大意”。

二年級(jí)先進(jìn)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)清單（上）【可下載】

三年級(jí)先進(jìn)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)清單（上）【可下載】

　　愛智康小學(xué)教育頻道分享的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模塊常見問題及對(duì)策到這里就結(jié)束啦，更多有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)的其他問題，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：，學(xué)習(xí)是日積月累，不能一蹴而就，加油哦。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算模塊常見問題及對(duì)策

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫