高三物理怎么學(xué)呢？

2018-10-17 22:07:28 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三物理怎么學(xué)呢？雖然在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法有很多，但是我們需要找到較適合自己的。好的學(xué)習(xí)方法可以讓我們事半功倍，可以讓我們在通往高等學(xué)府的道路上走得更輕松快捷。下面是高三物理怎么學(xué)呢？希望可以幫助大家。

　　高三物理怎么學(xué)呢?（一）

　　高三物理復(fù)習(xí)，要求全面系統(tǒng)地掌握物理概念及相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及其應(yīng)用，總結(jié)解題方法與解題技巧，提優(yōu)異析問題和解決問題的能力。

　　細(xì)化復(fù)習(xí)計劃

　　高三物理復(fù)習(xí)可分為四個階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;(2)從9月到春節(jié)前后，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進行專題鞏固訓(xùn)練，查漏補缺，總結(jié)典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)靈活;(4)5月份進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬鞏固，把知識整體化、系統(tǒng)化，進一步綜合運用能力。

　　注重復(fù)習(xí)方法

　　選定科學(xué)的物理復(fù)習(xí)方法，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識基本物理模型，并通過訓(xùn)練完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會并掌握運用;(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經(jīng)常性地針對筆記進行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

　　處理好幾個關(guān)系

　　知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變能力，不能專門做難題、怪題;(3)培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范;(4)處理好理論與實驗的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實際應(yīng)用題。

　　總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必須要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。

　　高三物理怎么學(xué)呢?（二）

　　記憶高中物理知識的十種方法

　　1、理象記憶法：如當(dāng)車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。

　　2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。

　　3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜�！�

　　4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。

　　5、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強的公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

　　7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

　　8、因果(條件記憶法)：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。

　　9、圖表記憶法：可采用小卡片、轉(zhuǎn)動紙板、列表格等方式，將知識內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。

　　10、實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。

　　高三物理怎么學(xué)呢?（三）

　　作為一個高三生，到了這個時候，還抱怨物理的基礎(chǔ)爛的可以，題基本不會做，有的只死記硬背住公式。那么在這么短短時間內(nèi)，如何趕上來呢?

　　物理其實并不難學(xué)，但是難在理解上。所謂的“理解”我們定義在對公式的解讀上。因為診斷基本上考察物理概念或現(xiàn)象和公式。那么我今天用三個步驟，交給大家一套學(xué)、練、考的技巧，以便于學(xué)好物理。

　　秘籍一、物理公式的解讀【菩提灌頂】

　　打個比方，我們都知道洛侖茲力公式f=qVBsinθ (θ為B與V的夾角，當(dāng)V⊥B時：f=qVB，V//B時:f=0)，那么我們要怎么解讀它呢?通常同學(xué)們死記硬背f是受力，q是電量，v是速度……等，當(dāng)然某些同學(xué)連這些字母代表什么都不懂，那么去弄懂先。我們知道這個公式，知道字母代表含義后，我們從這個角度去解讀：力是有幾個因素產(chǎn)生的，電量和磁場之間的關(guān)系式是怎么得來的，這里先進的變量關(guān)系式什么?(f--v)這個公式較終解決了物理學(xué)上的什么問題。那么你就徹底的理解了這個公式。我舉個例子：動量p=mv這個公式的目的是研究質(zhì)量與速度之間的關(guān)系，動量的大小是不會發(fā)生改變的，只與初速度有關(guān)，于是無論物體怎么碰撞，都有動量守恒，所以有動量守恒定律：p前總=p后總或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2。那么我們抓住“動量是固定的”，就能馬上理解動量這塊。同理，我們理解動能的時候，是研究什么的?總量是否變化的?用這種方式，很快就能一個章節(jié)一個章節(jié)，根據(jù)公式列表，把課本知識一一理解吃透，從零基礎(chǔ)到一定基礎(chǔ)是非常快的。

　　秘籍二、做題的關(guān)鍵在“斷句”【天魔解體】

　　做物理題，難在理解，而不是。做物理題，關(guān)鍵在于“斷句”，把題目分階段解讀，就能一一列出對應(yīng)公式，然后聯(lián)立，代入條件，即可求解�？偟亩裕锢磔^難的一塊是力學(xué)，力學(xué)我們要根據(jù)所斷句子分清楚狀態(tài)、過程、單體、整體，就能把式子列出。我這里舉個簡單的例子：

　　兩人要將質(zhì)量為1000千克的小車沿一小型鐵軌推上長5米，高1米的斜坡頂端，已知車在任何情況下所受的摩擦力恒為車重的0.12倍，兩人能發(fā)揮的較大推力各為800牛，在不允許使用別的工具的情況下，能否推到頂部，用什么方法。

　　先“斷句”。長5米，高1米，畫出三角形。摩擦為車重的0.12倍，可以列摩擦力表達式。然后推到頂部，至少要多少力。較后根據(jù)兩個較大推力各800牛來判斷。至此解題完畢。物理解題非常依賴題目，而不是空想，在基礎(chǔ)不是特別純熟的情況下，不要一步登天，而是要跟著題目來，合理斷句即可。

　　秘籍三、提高的關(guān)鍵在于看題【斗轉(zhuǎn)星移】

　　對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，看題非常關(guān)鍵，當(dāng)你基礎(chǔ)按照前面的方法理解了以后，就要看各種各樣的題型，然后按照第二步的解題思路，對照答案進行思考。一般答案都非常明確的列出式子，我們根據(jù)答案所列的表達式進行思考，每個表達式對照了題目哪個部分，以彼之道，還施彼身，充分貫徹斗轉(zhuǎn)星移的秘籍，就能非�？斓陌迅黝愵}型吃透。尤其是解答題。對待選擇題，我們盡量聽老師講解，或者問同學(xué)，思考角度是：為什么列這個表達式，這個表達式對應(yīng)題目哪一部分，或者哪一階段，這樣堅持一段時間后，所有題目的玄奧，都能迎刃而解。

　　當(dāng)然，老師領(lǐng)進門，修行在個人，學(xué)物理不需要太多的悟性，而是要用心，要堅持，特別是基礎(chǔ)，要做到一不懂就要弄清楚，不能留待以后，一旦“不懂”累積過多，較終拿到試題，只有走火入魔的下場，較終讓你欲哭無淚。而一項項循序漸進的弄懂后，哪怕你一開始考不好，但是慢慢的就會追上別人，較終胸有成竹。

　　當(dāng)然，這三個秘籍可以確保你物理學(xué)的好，但是也要花費一定功夫去實踐的，根據(jù)每個人花費的精力不同，和原始的基礎(chǔ)不同，時間是沒有固定的，通常來說，一個沒有基礎(chǔ)的“童鞋”，每天花費2小時，2個月就能把物理做的有模有樣。

　　關(guān)于物理0基礎(chǔ)的疑問

　　有同學(xué)質(zhì)疑，提出以下疑問

　　在對"24題"的分析中,本人認(rèn)為"砂箱擠壓彈簧后，推動物體A，然后小車跟著動"，本人認(rèn)為實際的物理過程并非如此。

　　請看題目的描述：“有一靜止小車B，左端固定一砂箱，砂箱的右端連接著一水平輕彈簧�！嚿响o置一物體A”，注意，砂箱是固定在車小車。

　　實際的物理過程應(yīng)該是這樣：當(dāng)子彈打進砂箱時，砂箱和車在瞬間獲得一個沖量，于是向右運動，彈簧被壓縮，物體A才開始運動，但開始一段時間，由于車(含砂箱，下同)的速度大于物體A的速度，物體A相對車向左運動，彈簧壓縮量在增大，當(dāng)物體A與車的速度相等時，彈簧壓縮量較大，彈性勢能也達到了較大值。

　　接下來的過程中，彈簧開始恢復(fù)，車?yán)^續(xù)減速，物體A繼續(xù)加速，車，此過程A的速度大于車的速度，較后A離開彈簧滑進了粗糙部分，之后A減速，直到A與車再一次共速，此時A應(yīng)恰好位于車的右端。

　　這位同學(xué)顯然是正確的，彈性勢能較大，應(yīng)是彈簧壓縮到較短的時候。但我考慮因為先進問不考慮摩擦，根據(jù)動能定理和動量守恒，進入瞬間的動能，是較大動能，而不是彈簧動能，應(yīng)當(dāng)是分析錯誤的緣故，這里對此表示道歉，并向這位提出意見的同學(xué)表示感謝。

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