怎樣學(xué)好高中物理呢？

2018-10-18 13:19:37 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　怎樣學(xué)好高中物理呢？話說"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"，但是找到好的學(xué)習(xí)方法，可以使同學(xué)們?cè)跁街纷叩酶�，在學(xué)海中劃得更快。那么，趕快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法吧。下面是怎樣學(xué)好高中物理呢？希望可以幫助大家。

　　怎樣學(xué)好高中物理呢?（一）

　　一、觀察的幾種方法

　　1.特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。

　　2.順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。

　　3.全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。

　　4.對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。

　　二、過程的分析方法

　　1.探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　2.化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的較基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。

　　3.區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問題時(shí)，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。

　　4.理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。

　　三、因果分析法

　　1.分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但孩子在運(yùn)用物理公式處理物理題目和問題時(shí)，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。

　　2.循因?qū)Ч�，�?zhí)果索因：在物理題目的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。

　　3.注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。

　　四、概括法

　　概括是一種由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個(gè)別對(duì)象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識(shí)。

　　從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級(jí)形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級(jí)形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括，又叫相似特征的概括。相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對(duì)不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對(duì)它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級(jí)的。要轉(zhuǎn)化為高級(jí)形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。

　　五、原型啟發(fā)法

　　原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲(chǔ)備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：

　　1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭(zhēng)取用學(xué)到的知識(shí)予以初步解釋;

　　2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;

　　3、要重視實(shí)驗(yàn)。

　　六、歸納法

　　歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。

　　它要解決的主要任務(wù)是：先進(jìn)由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(shí)(現(xiàn)象、過程)歸入某個(gè)范疇，并找到支配的規(guī)律性。

　　完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運(yùn)用演繹對(duì)其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至較后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。

　　七、比較法

　　比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種較基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。

　　八、類比法

　　類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對(duì)兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識(shí)與其他知識(shí)如數(shù)學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)化疑難、開拓思路的作用。

　　九、假設(shè)推理法

　　假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對(duì)研究對(duì)象，根據(jù)物理過程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡(jiǎn)，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容：

　　1.物理過程假設(shè)

　　2.物理線路假設(shè)

　　怎樣學(xué)好高中物理呢?（二）

　　高中物理是很多孩子的一大學(xué)習(xí)難題，今天為大家分享一套物理知識(shí)點(diǎn)順口溜，簡(jiǎn)單易懂，趕緊收藏吧!

　　1. 動(dòng)量定理解題

　　動(dòng)量定理來解題，矢量關(guān)系要牢記，

　　各量均把正負(fù)帶，代數(shù)加減萬事吉，

　　中間過程莫關(guān)心，便于求解平均力。

　　2. 動(dòng)量守恒

　　所受外力恒為零，系統(tǒng)動(dòng)量就守恒，

　　碰前碰后和碰中，動(dòng)量總和都相同，

　　矢量關(guān)系別忘記，誰正誰負(fù)要分清。

　　3. 力的作用效果

　　時(shí)間積累動(dòng)量增，空間積累增動(dòng)能，

　　瞬間產(chǎn)生加速度，改變狀態(tài)或變形。

　　4. 動(dòng)量定理 · 動(dòng)能定理

　　動(dòng)量動(dòng)能二定理，解起題來特容易，

　　動(dòng)量定理求時(shí)間，動(dòng)能定理求位移。

　　5. 彈簧振子振動(dòng)

　　彈簧振子來振動(dòng)，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)較典型.

　　a 隨回復(fù)力變化，方向始終指平衡，

　　大小位移成正比，位移特指對(duì)平衡注，

　　速度與a變化反，這個(gè)減時(shí)那個(gè)增，

　　動(dòng)能勢(shì)能互轉(zhuǎn)化，周期變化且守恒.

　　(注：平衡位置.)

　　6. 振動(dòng)周期

　　振動(dòng)快慢周期定，固有周期不變更，

　　一周方向變兩次，四倍振幅是路程。

　　7. 單擺

　　質(zhì)點(diǎn)連著輕細(xì)繩，理想單擺就做成，

　　重力分力來回復(fù)，小角度下簡(jiǎn)諧動(dòng)。

　　g 和擺長定周期，振幅無關(guān)等時(shí)性，

　　伽利略和惠更斯，前者發(fā)現(xiàn)后首用。

　　8. 振動(dòng)的分類

　　機(jī)械振動(dòng)有三種，依據(jù)能量來分清，

　　阻尼減幅能量減，簡(jiǎn)諧等幅能守恒。

　　策動(dòng)力下受迫振，外能不斷來補(bǔ)充，

　　穩(wěn)定頻率外力定，步調(diào)一致共振生。

　　9. 機(jī)械波

　　振動(dòng)傳播波形成，振源介質(zhì)不可省，

　　質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)不遷移，傳播能量和振動(dòng)。

　　后邊質(zhì)點(diǎn)總落后，只緣波動(dòng)即帶動(dòng)，

　　兩向垂直稱橫波，縱波兩向必平行。

　　10. 橫波的圖象

　　橫波圖象即波形，各個(gè)質(zhì)點(diǎn)位移明，

　　波長振幅可讀出，傳播方向須標(biāo)清。

　　逆著傳向看走勢(shì)，振動(dòng)方向就可定，

　　反相振動(dòng)正相反，同相振動(dòng)完全同。

　　波的頻率隨波源，傳播速度介質(zhì)定，

　　波長說法有多種，振源介質(zhì)共確定。

　　11. 庫侖力

　　點(diǎn)電荷間庫侖力，平方反比是規(guī)律，

　　大小可由公式求，方向依據(jù)吸與斥。

　　12. 電場(chǎng)線

　　電場(chǎng)線，人為添，描繪電場(chǎng)真方便，

　　場(chǎng)強(qiáng)大小看疏密，場(chǎng)強(qiáng)方向沿切線。

　　13. 典型電場(chǎng)電場(chǎng)線

　　光芒四射正點(diǎn)電，萬箭齊中負(fù)點(diǎn)電，

　　等量同號(hào)蝶雙飛，等量異號(hào)燈(籠)一盞。

　　14. 求電場(chǎng)強(qiáng)度型

　　求場(chǎng)強(qiáng)，方法多，定義用途較廣闊，

　　點(diǎn)電電場(chǎng)有公式，平方反比決定著。

　　勻強(qiáng)電場(chǎng)較典型，E、U關(guān)系d連著，

　　靜電平衡也能用，合場(chǎng)強(qiáng)零矢量和。

　　15. 電勢(shì)能

　　電荷處在電場(chǎng)中，一定具有電勢(shì)能，

　　電勢(shì)能，是標(biāo)量，但有正負(fù)還有零，

　　大小正負(fù)公式定，E=qU要記清，

　　電場(chǎng)力若做負(fù)功，電勢(shì)能就一定增，

　　電勢(shì)能，若減少，電場(chǎng)力定做正功。

　　16. 靜電平衡

　　導(dǎo)體放入電場(chǎng)中，瞬間即可達(dá)平衡，

　　平衡導(dǎo)體特點(diǎn)多，一項(xiàng)一項(xiàng)要記清，

　　等勢(shì)體，等勢(shì)面，內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)處處零，

　　電場(chǎng)線定垂直面，表面場(chǎng)強(qiáng)可非零，

　　電荷分布看曲率，較好放電顯特征。

　　17. 靜電屏蔽

　　金屬罩中放導(dǎo)體，外來電場(chǎng)被屏蔽，

　　內(nèi)生電場(chǎng)外屏蔽，定是金屬罩接地，

　　屏蔽意為無影響，并非一定無電場(chǎng)，

　　靜電平衡來應(yīng)用，此處合場(chǎng)強(qiáng)為零，

　　儀器戴上金屬罩，防止外場(chǎng)來干擾，

　　高壓功課金衣穿，靜電屏蔽保安全。

　　18. 帶電粒子運(yùn)動(dòng)

　　粒子勻強(qiáng)電場(chǎng)中，運(yùn)動(dòng)類型有兩種，

　　加速減速勻變速，動(dòng)能定理都能行，

　　偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)類平拋，垂直兩向來合成，

　　速度偏角三因素，設(shè)備電量初動(dòng)能，

　　離開電場(chǎng)勻速動(dòng)，反向延長指正中。

　　19. 解綜合題

　　解綜合題并不難，審清題意是關(guān)鍵，

　　借助草圖方法好，分段處理很常見，

　　平衡臨界須關(guān)注，運(yùn)動(dòng)隨著受力變。

　　求誰設(shè)誰常用到，順藤摸瓜來思考，

　　牽扯進(jìn)去即成功，方程數(shù)目不能少，

　　推倒演算求細(xì)心，驗(yàn)算作答莫忘了。

　　20. 分壓器限流器

　　滑變電阻兩接法，串聯(lián)限流并分壓，

　　分壓電壓可達(dá)零，電壓變化范圍大。

　　21. 游標(biāo)卡尺千分尺

　　游標(biāo)卡尺有兩種，分度讀位都不同，

　　十格讀到十分位，二十分度百分停。

　　螺旋測(cè)微千分尺，讀到千分才能行。

　　22. E感求法

　　E感求法有兩種，切割變率都能行，

　　F 變化率更普適，B L v⊥ 要記清，

　　不垂直時(shí)化垂直，還要匝數(shù)來相乘。

　　23. 楞次定律

　　E感(I感)方向楞次定，增反減同要記清，

　　阻礙變化是核心，實(shí)質(zhì)本是能守恒，

　　導(dǎo)體切割磁感線，右手定則較好用。

　　24. 自感日光燈

　　電流自變自感生，規(guī)律電磁感應(yīng)同。

　　常見現(xiàn)象有渦流，應(yīng)用實(shí)例日光燈。

　　鎮(zhèn)流器，是線圈，自動(dòng)開關(guān)叫啟動(dòng)(器)

　　怎樣學(xué)好高中物理呢?（三）

　　我們都知道高中物理是所有學(xué)科當(dāng)中較難的學(xué)科，以至于很多高中生還沒學(xué)到多少物理知識(shí)就優(yōu)先就認(rèn)輸了。其實(shí)，高中物理有趣且有用，和其他學(xué)科不同的是，凡是習(xí)慣思考的孩子，物理都不會(huì)學(xué)的差。

　　一般來說，高中生們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中，一般分為五個(gè)階段。包括了解物理信息階段、接受物理信息階段、鞏固落實(shí)階段、活學(xué)活用階段、反思?xì)w納階段。

　　今天我們就主要說一下“鞏固落實(shí)階段”。

　　鞏固落實(shí)階段是學(xué)習(xí)物理新課之后的一個(gè)非常重要的階段，此過程就是復(fù)習(xí)過程。主要分為單元復(fù)習(xí)、功課復(fù)習(xí)、邊學(xué)邊復(fù)習(xí)三種形式。只要我們采用以下四種方式進(jìn)行物理復(fù)習(xí)，就一定能夠達(dá)到事半功倍的效果。

　　一、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。

　　對(duì)于每天學(xué)過的知識(shí)，第二天在回想時(shí)，一般能忘掉百分之六十至百分之七十。所以高中生們必須及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前復(fù)習(xí)。此過程的復(fù)習(xí)方法是：1.回憶復(fù)習(xí)法。即“過電影”復(fù)習(xí)法。2.精讀、細(xì)讀物理課本鉆研其中重難點(diǎn)，達(dá)到全部記憶和理解程度。然后通過解答復(fù)習(xí)例題與題目，體會(huì)解答方法和技巧。另外，別忘了看一下課堂筆記，通過理解記憶，補(bǔ)充內(nèi)容。3.環(huán)環(huán)相扣復(fù)習(xí)法。即每節(jié)功課不但要復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容，還應(yīng)該把前一節(jié)課、前一章內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

　　二、使重點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　對(duì)于各個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)，一定要抓住重點(diǎn)知識(shí)，能從不同角度，用不同方法去表述并理解它。從章節(jié)內(nèi)容的前后聯(lián)系去掌握它。并且要找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系，比如屬種關(guān)系、主從關(guān)系、并列聯(lián)系，從而使知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化!這個(gè)過程可以使我們了解物理知識(shí)的來龍去脈、主從關(guān)系、并列關(guān)系等。

　　三、多讀課外參考書。

　　對(duì)于學(xué)有余力的孩子們來說，功課利用剩余時(shí)間可以閱讀物理課外參考書以及其他讀物。此過程是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸過程，可以培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力和非智力優(yōu)秀品質(zhì)。

　　選擇課外參考書一定注意：所選課外參考書的數(shù)量不要太多，太濫。要注意閱讀參考書較好在學(xué)完一部分或這一章內(nèi)容之后進(jìn)行。閱讀課外參考書時(shí)，要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容深入鉆研、領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

　　四、創(chuàng)新性整理筆記。

　　整理高中物理筆記的過程是每個(gè)孩子都必須做到的。掌握物理方法，加速智力發(fā)展。通過創(chuàng)新整理筆記還可以積累學(xué)習(xí)資料。整理每節(jié)課筆記的過程：主要有整理課堂筆記、把聽課記錄、預(yù)習(xí)筆記、閱讀參考書等一齊整理出來，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。整理單元筆記的過程：通過整理好知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)重點(diǎn)物理概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)。收集典型題：通過典型例題收集一些重要結(jié)論和實(shí)驗(yàn)過程注意事項(xiàng)。

　　以上四種方法是每一位高中生都應(yīng)該做到的基礎(chǔ)鞏固落實(shí)方法!

　　中孩子朋友們，為了讓課堂效率更高，必須課下更努力。為了美好的未來，加油!

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