高一學生學習方法和學習習慣

2018-10-21 21:23:18 　來源：網絡整理

　　高一孩子學習方法和學習習慣高中三年是人生較重要的三年，在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，同學們要讓每一分鐘都產生學習效益。高中的學習方法和學習習慣也至關重要。下面小編給大家整理的高中學習習慣，希望對大家有幫助。高一孩子學習方法和學習習慣同學們，加油！

　高一孩子學習方法和學習習慣（一）

　　好的學習方法就好比是好的開門鑰匙，幫你打開一扇扇快速提入學習效率的學習之門。下文是高中生較實用的10個學習習慣，圖片不供參考。

　　①認真預習的習慣在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。

　�、趯Ｐ穆犝n的習慣如果在每節(jié)課前，孩子都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的孩子認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的孩子，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分孩子學習負擔的重要原因。

　　③及時復習的習慣及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度較快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。

　�、塥毩⑼瓿晒φn的習慣真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做功課時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做功課可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少孩子正是通過做功課，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。

　　⑤練后反思的習慣在讀書和學習過程中，尤其是復習準備過程中，每個同學都進行過強度較大的訓練，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，題目做完之后，要從五個層次反思：(1)怎樣做出來的?(2)為什么這樣做?(3)為什么想到這種方法?(4)有無其它方法?(5)能否變通一下而變成另一題目?

　�、薹e極診斷的習慣從孩子的角度講，診斷的結果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。應該如何診斷呢?首先，對參加診斷要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想診斷成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大診斷成敗的影響;其次，診斷前要休息好;再次，在診斷過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查，更正錯誤。

　�、咦詫W的習慣自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，孩子是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

　�、嘤^察的習慣對客觀事物的觀察，是獲取知識較基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。

　�、崆写枳聊サ牧晳T《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞�！蓖瑢W之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。

　�、饪偨Y歸納的習慣每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，功課必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。分享!收藏!

　　高一孩子學習習慣（二）

　　家長和孩子溝通的過程中建議以鼓勵為主，幫助孩子正確認識學習中出現的問題。

　　高一與初一相似，高一又是一個學習成績的分水嶺。一部分孩子進入高中學習以后，就開始感到學習的壓力與緊迫感，開始奮發(fā)學習;另一部分孩子則認為自己終于從中考的壓力中解脫出來了，高考又遙不可及，可以適當的放松一下。

　　由于學習態(tài)度的不同，會導致學習成績分布的不均勻，高一年級學科科目增多、知識跨度加大、學習能力轉化難度大、診斷頻率加大等。孩子特別是在數學、英語、物理、化學、地理這些科目上會出現很大的問題，甚至會出現不及格等現象。很多孩子感覺，老師講課進度快、只能勉強聽懂，但課下不會做題目，或者一做就錯。因此，在高一年級，初中階段打下的知識、習慣和方法的基礎尤為重要。由于高一年級學習了高中50%以上的新知識，如果此時孩子仍處于被動的學習狀態(tài)，那么到了高二，孩子將會連課堂上老師講的課程都聽不懂，這也是為什么部分孩子在高二時有輟學就業(yè)的想法。

　　這個時間段家庭教育很重要， ①學習和生活上的事情要多聽孩子的想法和意見，多關心和與孩子溝通。②學習遇到問題應該及時幫助孩子解決，建立孩子對于學習的信心。③在與孩子溝通的過程中建議以鼓勵為主，幫助孩子正確認識學習中出現的問題 ④用成長、發(fā)展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。

　　高一的學科分下如下：

　　語文：很容易放松的一年，知識積累到了倦怠期，知識向高難度分析轉變的一年。不少孩子在這個時期，容易成績下滑：

　　1 平時積累少：字音、字形、成語的運用

　　2 題型總結少：病句修改、詩歌鑒賞

　　3 閱讀理解丟分嚴重，答題不夠規(guī)范

　　4 文言文閱讀虛詞用法總結少，實詞用法沒有進行分類總結，過分側重課內文言文閱讀，課外文言文理解難度大

　　5 診斷作文沒有思路的寫作的規(guī)范

　　6 要注重基礎知識點的積累。(字音、字形、成語運用、病句改錯等)

　　7 文言基礎知識的積累(虛詞、實詞、文言句式等的積累)

　　8 閱讀優(yōu)秀范文的閱讀和積累：相對于初中時期閱讀的多是感性訓練要求，高中多是理性訓練要求，在培養(yǎng)語言能力的同時促進思維能力的發(fā)展。如：初中要求“感知”課文內容;高中則要求“把握”課文內容。再如：初中學習文言文，要求了解內容，能順暢地朗讀、背誦一些基本課文，而高中則要求掌握一定數量的文言實詞、虛詞和常見的文言句式，誦讀淺易文言文，理解詞句含義，把握思想內容，背誦一定數量的文言文名篇。

　　9 寫作部分：與初中相比，高中能力訓練的內容更突出能力的養(yǎng)成過程。從宏觀上，要求孩子在日常生活中自覺地觀察、積累和思考，獲得豐富的認識和經驗，然后用文字將這些認識和經驗寫出來。這樣的訓練是為了實現對寫作能力的全面培養(yǎng);練好寫作的各種基本功。這種能力養(yǎng)成的過程通過多次的訓練鞏固，有助于孩子在實踐中表現出準確、敏捷的運用語言的能力。

　　數學：函數為高中數學基礎，立體幾何、解析幾何、高率、三角恒等變換、三角函數均是高中重難點，占高考2/3分值。

　　1 課堂聽課以老師的講課思路為主，但是功課一定要及時的消化和總結。另外要有著知識點—考點—典型例題—方法總結。

　　2 對于基礎薄弱的孩子要以課本上基本概念的理解和例題的消化為主。

　　3 成績中等偏上的孩子建議要對每個知識模塊中出現的典型例題進行整理和總結。另外應該進行較高和思路的拓展。

　　4 做題之后要加強反思，看看題目屬于知識體系的什么位置，并看看題目中的已知和所求恩那個否互換;

　　5 準備好錯題本，重視改錯，錯不重犯

　　英語語法點深化學習，虛擬語氣、主語從句、標語從句不定式用法、倒裝句式的學習使孩子容易在這個時期產生瓶頸。

　　1. 部分孩子在初中階段忽略了英語語法的系統學習，這樣會給文章的理解造成很大的困難，那么建議孩子對語法進行系統的學習。

　　2. 要開始積累詞匯，并且注意詞匯的運用和記憶方法的總結。

　　3. 要培養(yǎng)閱讀英語文章的習慣，并且在閱讀達到量的同時也要注意閱讀質的問題。要分清楚精讀和泛讀的文章。

　　物理從定性分析轉到定量分析，力學、運動學、功能定理都是對基礎知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎知識運用綜合性強。

　　1 注意新舊知識的同化與順應：例如，初中物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量