如何提高高中生物成績(jī)呢？

2018-10-22 21:21:37 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　如何提高高中生物成績(jī)呢？高中生物雖然不是高中課程里面較主要的學(xué)科，但是也是孩子需要學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科。而且高中生物學(xué)習(xí)有一定的難度，許多孩子的生物都是一塊短板。下面是小編整理的如何提高高中生物成績(jī)的方法和技巧，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。如何提高高中生物成績(jī)呢？同學(xué)們，加油！

　　如何提高高中生物成績(jī)呢?(一)

　　高中生物雖然不是高中課程里面較主要的學(xué)科，但是高中生物學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定的難度，許多孩子的生物都是一塊短板。那么，高中生物成績(jī)?nèi)绾卧诙唐趦?nèi)提高呢?下面和小編一起來(lái)看看吧!

　　1生物成績(jī)?cè)趺刺岣?/P>

　　1.學(xué)會(huì)制定計(jì)劃

　　高中孩子在學(xué)習(xí)生物課程時(shí)一定要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，對(duì)于熟練掌握的知識(shí)，不需要投入太多的時(shí)間，對(duì)于不理解或者生疏的知識(shí)則需要孩子投入更多的時(shí)間。孩子的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于高中生物在短期內(nèi)提高有很大的影響。合理地安排自己的生物學(xué)習(xí)，是較明智的選擇。

　　2.勤問(wèn)、動(dòng)手

　　高中生物如何在短期提高?這需要孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常用頭腦去思考問(wèn)題。生物就是要求孩子保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探究生物學(xué)的基本技能和方法，需要孩子自己去實(shí)驗(yàn)，向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)生物知識(shí)的掌握會(huì)更容易，更全面些，同時(shí)也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)讓生物成績(jī)得到一定的。

　　3.善讀、將知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)

　　善讀就是要求高中孩子在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)閱讀其中的重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)在閱讀的過(guò)程中形成記憶。高中生物如何短期提高，同樣離不開(kāi)孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。高中孩子在學(xué)習(xí)生物時(shí)一定要學(xué)會(huì)將知識(shí)在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，這樣在做題和診斷中能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)的掌握的知識(shí)。

　　2高中生物技巧

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　　1.注重生物基本知識(shí)的歸納

　　就是把書(shū)本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩?shū)上的歸納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。

　　2.生物高效的聽(tīng)課技巧

　　聽(tīng)，理科生中和生物較相似的可能就是語(yǔ)文了，但是作為高中的任何一個(gè)孩子語(yǔ)文課從來(lái)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，診斷起來(lái)都能考。高中生物卻不是這樣，不聽(tīng)課完全有可能考0分。語(yǔ)文太靈活，靈活到可以按自己平時(shí)的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎(chǔ)上的。

　　這就要求我們上課要注意聽(tīng)老師所講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎么去處理這樣一類(lèi)的題目，學(xué)習(xí)怎樣分析高中生物題目。書(shū)上介紹說(shuō)細(xì)菌有什么樣的結(jié)構(gòu)，老師上課介紹了大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，試題考你甲硫桿菌你還不會(huì)么做。記憶+理解+老師講解，相信自己再做一些訓(xùn)練就能好好掌握了。

　　3.形成知識(shí)體系

　　雖然高中生物的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都非常的零散，但高功課是把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)考到。高中生需要把所有的高中生物的知識(shí)點(diǎn)形成自己的體系，這樣才能幫助自己學(xué)好高中生物這門(mén)學(xué)科。只有把這些知識(shí)點(diǎn)通過(guò)樹(shù)狀圖的形式建立在自己的大腦里，那么這些高中生才能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　如何提高高中生物成績(jī)呢?(二)

　　1怎么才能提高高中生物成績(jī)

　　在理綜診斷中，生物學(xué)科占的比重不大，因此說(shuō)在診斷中只考某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目很少，甚至可以說(shuō)幾乎沒(méi)有，眾多的生物體涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，題目更加注重對(duì)能力的考查，尤其是章節(jié)知識(shí)、模塊內(nèi)以及模塊間知識(shí)的組合或者綜合考查。也可以說(shuō)題目的本身“就有難度”。那么很多同學(xué)單章節(jié)診斷或者知識(shí)模塊診斷中，成績(jī)很優(yōu)秀，可一旦綜合起來(lái)考查，分?jǐn)?shù)就不高，原因就在此。

　　注重做題質(zhì)量，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)。除了上面所講的，孩子很多知識(shí)都是在做題中完善的，如果僅僅為了做題而做題，“能力”變化不明顯，在做題的時(shí)候，可以找出命題意圖、答題思路等方面的信息。

　　在做題中細(xì)心的總結(jié)，注重“輻射”作用，例如知識(shí)點(diǎn)之間的輻射，知識(shí)點(diǎn)與診斷題型之間的輻射。例如說(shuō)《細(xì)胞與代謝》部分高考�？嫉目键c(diǎn)有：組成生物體的元素和化合物、真核、原核細(xì)胞的比較、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)的運(yùn)輸、酶、呼吸作用和光合作用、細(xì)胞的生命歷程。相信這些知識(shí)點(diǎn)大家都明白，但是在具體的問(wèn)題中，知識(shí)點(diǎn)是如何體現(xiàn)的?這需要孩子細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，例如在你平時(shí)做的高考真題中你可以根據(jù)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)拓展

　　注重細(xì)節(jié)，避免不必要的失分。上面提到很多考生答題不規(guī)范，即便是意思對(duì)了，但是生物術(shù)語(yǔ)的適用范圍表述的有錯(cuò)誤，例如：“光反應(yīng)”一些人寫(xiě)“光合作用”，把范圍擴(kuò)大了。也有的孩子答題口語(yǔ)化，例如用“公”“目”代替“雌”“雄”，甚至還有一些錯(cuò)字的現(xiàn)象，例如把“再分化”寫(xiě)成“在分化”、“線粒體”寫(xiě)成“細(xì)粒體”、“神經(jīng)細(xì)胞”寫(xiě)成“神精細(xì)胞”等。還有抓不住名詞或者專(zhuān)有名詞的現(xiàn)象也普遍。

　　2提高高中生物成績(jī)的技巧

　　1、預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時(shí)，應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來(lái)，將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。通過(guò)這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽(tīng)講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識(shí)重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。

　　2、聽(tīng)講

　　很多優(yōu)秀孩子的經(jīng)驗(yàn)都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即孩子的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)完成這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過(guò)程是在課堂上，在老師的指導(dǎo)下完成的，因此應(yīng)該是很順利的。有很多孩子就是課上認(rèn)真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、總結(jié)

　　總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完某一章知識(shí)，對(duì)此章知識(shí)進(jìn)行整理、重組，總結(jié)出該章知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的系統(tǒng)或知識(shí)的結(jié)構(gòu)，以便我們能從知識(shí)的整體上把握知識(shí)，從而加深理解知識(shí)和靈活掌握知識(shí)�？偨Y(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法和綱要法。

　　3快速提高生物成績(jī)的竅門(mén)

　　1. 掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”。

　　與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

　　對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　2. 弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”。

　　在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

　　如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　如何提高高中生物成績(jī)呢?(三)

　　一是歸納

　　首先講講歸納，這是我個(gè)人較推崇的方法。因?yàn)槲腋呷@一年花在比賽上的時(shí)間很多，沒(méi)有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識(shí)歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、題目歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。

　　基本知識(shí)的歸納就是把書(shū)本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩?shū)上的歸納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫(xiě)的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對(duì)它給出的框架做了補(bǔ)充。

　　做這種歸納的較重要意義是什么呢?較重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn);而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。較后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納較大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是較較較根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

　　題目歸納就是把做過(guò)的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫(xiě)出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫(xiě)上我剛剛提到的題目的關(guān)鍵。診斷前認(rèn)真察看就可以了。

　　在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識(shí)點(diǎn)的歸納，把基本知識(shí)中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識(shí)點(diǎn)或例子另外抄寫(xiě)來(lái)，還有把題目歸納中常錯(cuò)的、易錯(cuò)的、�？嫉�、特殊的知識(shí)點(diǎn)也一起抄下來(lái)，這樣就組成了特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。平時(shí)在聽(tīng)完課，做完題目后應(yīng)該著重做基本知識(shí)點(diǎn)歸納和題目歸納，而在準(zhǔn)備診斷的時(shí)候，應(yīng)該先看一邊書(shū)本，再看一遍知識(shí)歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫(xiě)下了也就是做特殊知識(shí)歸納，較后就只看這本特殊知識(shí)歸納。如果時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號(hào)，到了較后的較后就只看有記號(hào)的。這樣就可以把所有知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些知識(shí)本來(lái)就爛熟于心了;而不太有把握的，經(jīng)過(guò)這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來(lái)了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信心百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書(shū)本從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，做了特殊知識(shí)歸納，然后接下來(lái)那個(gè)星期就看特殊知識(shí)點(diǎn)歸納和題目歸納(我是看卷子的)。

　　二是做題

　　練題目的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了(根據(jù)自己能力，難度可稍大)

　　常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯(cuò)題寶典、龍門(mén)書(shū)局(實(shí)驗(yàn)!)

　　要點(diǎn)：多做

　　精做(高功課，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題)

　　簡(jiǎn)答題要認(rèn)真對(duì)答案，能背下更好(主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng))

　　歸納

　　做過(guò)的題目要有印象，不要做了跟沒(méi)做一樣

　　課上課下多和同學(xué)老師討論

　　聽(tīng)課

　　做好預(yù)習(xí)

　　聽(tīng)課時(shí)記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)是沒(méi)有留意到的和不明白的

　　講卷子時(shí)不管做沒(méi)做對(duì)都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)

　　及時(shí)提問(wèn)

　　以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識(shí)錄入，那診斷時(shí)應(yīng)該怎樣把知識(shí)提取出來(lái)呢?我想，首先應(yīng)該確信自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來(lái)。看到一個(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識(shí)點(diǎn)，然后以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣;簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來(lái)了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)中選擇一個(gè)較適合的或是搜索出所有合適的知識(shí)點(diǎn)。后一種方法在生物診斷中尤為重要，因?yàn)樯镞@門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試題中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得優(yōu)異的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開(kāi)闊靈活的思路則是學(xué)好這門(mén)課，考出好成績(jī)的根本。

　　上面介紹的學(xué)習(xí)方法和解題技巧我覺(jué)得不僅適用于學(xué)習(xí)生物，也適用于學(xué)習(xí)其他科目，當(dāng)然要根據(jù)每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)而不斷改良。我的學(xué)習(xí)方法，像知識(shí)歸納，是要花很多時(shí)間和心血的，我并不十分聰明，所以只有用更多的勤奮來(lái)收獲更多的知識(shí)。勤奮、付出，是每一個(gè)求學(xué)的人都必須做到的。

　　人們都稱(chēng)生物是理科中的文科，背誦、記憶是必不可少的。同學(xué)們不要死記硬背，把生物學(xué)成“死物”，而要在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握其規(guī)律。可根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)、個(gè)人情況采取不同的記憶方法，如簡(jiǎn)化記憶法、對(duì)比記憶法、歸納記憶法等等。另外，還有很重要的一點(diǎn)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好生物知識(shí)的重要保證。

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